分類：班級經營

期末互評活動設計「圈星心」

聽到鈴聲後，往右移動一張
並在該張便利寫上符號

「星星」代表>「想要」跟這個人同一組
「愛心」代表>跟他在一組有點「擔心」
「圈圈」代表>跟他在一組OK啦！「沒差」

★雙未少年觀察日記

想跟不認識雙未少年的你說：如果你未來遇到這些人，請給予他們多一點機會，他們或許融入社會的速度比較慢，但若是有任何一個人願意用關心與好奇的心情與他們對話，我相信一定會有一些人會成為這社會上的助力。他們需要的是更多的支持系統，讓他可以比較順利的脫貧脫困脫離沒有動力的自己。

當學生說髒話的時候，別生氣減少情緒消耗，可以練習四個步驟，第一靠眼神，第二靠微笑，第三再說一次，最後主動轉譯。

髒話其實並不髒，文字是很中性的存在，大多是人把一些詞帶入了負面情緒，有意圖的讓整個句子變得糟糕。我遇過很多說髒話帶語助詞的，通常不是真心想要把人殲滅的大惡。

好話其實也不盡然動聽，有些人把話講得很華麗卻又不真實。真正把話說髒的，通常不是最殘忍的文字，而是不把人當人看的不懷好意。我們平常聽到的

「開學收心6部曲」

1.【回顧】檢視自己的狀態 > 從檢視到儀式
2.【回顧】把壞事留在昨天 > 別讓過不去的過去，影響現在
3.【排序】寫下待辦目標清單 > 用力地寫下任務，將事情分類
4.【排序】預約你的一件事情 > 大任務分段小任務，預約自己的時間
5.【行動】宣告後，找人同行 > 出發找夥伴，昭告天下我的行動目標
6.【行動】找回自己身分認同 > 認清自己的角色，看準前往的舞台

當霸凌發生時四大原則「安全、說不、離現、求助」

1. 確認自己是安全的。若有生命危險，先逃。
2. 表達自己不喜歡這樣，勇敢說出「停止」「不要」
3. 若情緒無法控制，先保持距離，離開現場。
4. 求助他人，告知大人師長或可靠的朋友。

(1)遇到霸凌大雄要先讓自己安全，學習如何「求援」與「自救」。
(2)如果被霸凌還持續發生，也思考自己是否做出容易被欺負的行為？
(3)若是已經發生，難過就難過，哭泣就哭泣，不需要讓脆弱假裝勇敢。
(4)若是無法原諒，就讓這件事無法原諒，畢竟有些行為真的無法寬恕。
(5)成為更好的自己，將時間投注在安頓好生活，增強好各種能力。
(6)相信自己會變得更好，有能量的人比較有抗阻他人干擾的能力。

一場疫情改變了世界的作息，百工百業像是按下暫停鍵，各自尋著一條全新的路，嘗試降低干擾如常起居，教育第一線的我們也是如此，從五月開始停課至今，我們經歷了前所未有的遠距教學，終於在八月底疫情緩解了些，我們要從線上教學回到實體開學，正式重返校園。

謝謝老師，上你的課感覺很輕鬆，但是…但是因為你中肯的回應，我內心卻好累。又好想再上下去。很難想像，前一節課他們對我說著：「幹你老師」，一個孩子下課湊過來跟我道謝這三小時的遇見，或許真實探觸到她的內心深處，字字椎心句句真誠。