我長期在低動機的學生間走跳，這幾年常進入成績後段班的校園教師研習，那天在曾文農工下課時間，老師又向我問了常見考古題，「如何引起學生的動機？」，特別是在「上課缺乏學習動機、生涯缺乏明確目標、即使考試也無法約束，打罵也不是好辦法，軟硬兼「失」，難以管教還要用拜託的才理你」。
動機是大環境的議題
面對這類的問題，過去的我會很正向的說著，老師要懷抱熱情、要增進教學能力、要有班經策略，提升教師的素質與教學能力聽起來很不錯，這樣的行動思維確實會有些幫助，但滿鍋的雞湯也抵不過壞掉的胃口。
因為沒有動機，是整個大環境的系統問題，絕對不是提升老師能力就能單一解決的議題，我常常跟偏鄉成績後段學校的老師分享著，身為師範體系的師培生應該要體會一下學生視角的感覺，那是一種PR80起跳的角度，廣角看待PR1~99的感受。
失去動力的世代
請你體驗一下，家庭不健全、欠缺正向典範大人陪伴的歷程，缺乏多元文化刺激、缺乏成績優異成長背景，再加上身邊一群放棄學習軟爛的同儕環境，想像一下，如果你跟一群樹懶住在一起三年，你是要如何清醒？你想要加速往前，其他人不但想要跟上，連眼睛也閉上了。
- 面對未來躺著就有大學念的「意象」(學歷好像沒差)
- 面對未來再怎努力也買不起的「物價」(努力好像沒差)
- 面對未來有更多定義成功的「價值」(上一代說的成功路徑，已不絕對成功)
- 更可怕的是，沒有想要追求成功的「心態」(三拋世代追求基本生存，而不敢夢想生活)
這裡的成功不是成績，而是某個領域的自我實現，當完全沒有未來感、或是希望感的時代來臨，自然產出不想努力的心情。厭世代油然而生，阿姨我真的不想努力了變成顯學。用這樣的視角，會是一種我為什麼要努力？我為什麼要學習？我為了誰而拼命的自我懷疑？
聚集失敗強化失敗
有人說「失敗為成功之母」，在主張成績至上的考試制度下，聚集一群考試失敗的學生
那只會讓失敗的靈魂影響失敗的靈魂，欠缺目標感的學生在這樣的環境中，只會越來越多，你要如何讓這群人對未來充滿希望感？
最殘酷的事「成功為成功之母」，大部分有資源有資質還肯努力的學生，因著考試制度，讓這群成功的考生聚集在一起，有質感的人脈、有致富的成長心態，進而讓成功的幸運者，更加幸運!他們走進了各縣市成績最好的高中，再一起前往國立大學。媒體報導看似很努力，但實際上他們的努力沒有後段班的那麼費力。
有動機的更有動機，沒動機的一起軟爛，這句話說得有點絕對，但就是我觀察到的現場，當少子化漸漸擴張，私立大學漸漸退場，影響著投身技職的學生意願，原本該學習一技之長的學生硬是進入高中就讀，然後讀出了一個沒動機的失敗靈魂。
原本該滿校的技職校園人數越來越少，很多技職校園用各種名目苟延殘喘，外籍僑生、弱勢學生、成績落後生來到了這裡，高職已經動機很低了，這群人一起將「動機低落」續約4年，然後就留下更多失去工作的技職專業老師。
引起學生動機3種層次思考
1. 「想跟你學的動力」
回想過去學習歷程會對一個科目有興趣，除了科目本身跟個性本身契合，更重要的是，「讓學生想跟你同行」的氣場，會想聽你說什麼，會期待你的課程到來，會因著師生關係的信任，從相信你說的開始。
從意願出發，創造一個「跟這人學好像不賴的感覺」我願意為這個人努力多讀兩頁書的動機，而不是用一堆知識教條灌輸，讓人敬而遠之。
2. 「想自己學的動力」
學習不是為了老師/家人的期待，而是真正對這個學習開始有動力，建立學生有信心學習的回饋機制，就像是打遊戲中「自我完善的機制」，破更難的關就要加上更強的裝備，主動為自己升級，為了領到更大的獎，會不斷的自我完善各種技能樹。
理想的後續是可以為了放下獎項外在動機，更多的是體會自己在某領域成長的喜悅!!!!若一直在追求那些外在的分數、獎項，可能會有一天當這些外在的因素抽離時，發現自己好像只是為了籌碼點數而學，錯過了從無到有的學習快樂。
3. 「想為人學的動力」
發現自己習得的一技之長是助人的，以利他為出發點的去讓這件事發揮影響力，告訴自己是能夠回饋社會，照顧他人，這樣一來會他不只是考試成績。而是自己也能為身邊的人努力的在乎感，我相信，助人是快樂的，快樂會帶來意義，當你覺得自己是有意義的人，就會產出源源不絕的能量繼續往前。動力中有人，就會有重要感，動機中有人，就會有使命感。
很可惜，動機還是太薄弱了
可惜這些動力回饋的速度不如手機遊戲，每天登陸都有小驚喜，場場都能領禮包，累績七天還能領一包更大的，輸了一場還是當英雄，輸了還有經驗值，全輸光了還可以重來一場，不想玩了，還可以換一個遊戲再玩一圈。
真實的世界是，有些學生也很想當現實世界的英雄，但身邊就欠缺可以對抗世界的裝備，轉身一看同盟的還是一群無嗑金玩家，然後有錢的課金玩家自成聯盟，用豪不費力的姿態輾壓沒有課金的玩家。
你給翻譯翻譯，你要無課金玩家如何繼續玩這場遊戲，開局就是輸，實力差太多直接放棄，最後面只好放出意念大絕招！
「對，你們很棒，但我不玩了。」
貧富差距大的世代
未來只會貧富差距越來越大，不只是財富上面，學習動機也是的，既得利益者與社會的強勢種，更應該負起社會責任去幫助弱勢，而不只是鞏固自己的利益考量。早些年我有很多機會陪伴台灣頂尖的學生走一程，但這些年我更走進弱勢的校園當中，跟失望透頂的少年同在同行。
但願這個世界能夠抹平不公益，那些有財有勢動機高的人們，偶爾可以蹲低看看不夠幸運的人。他們也還在爭一口氣努力著呢！
親愛的老師
你用盡了各種手段跟趴下的學生對話
其實是在跟弱勢難以翻身的體制對抗
後記：多少能力做多少事
這篇文本來只是當天小心得，想不到在粉專上得到不錯回響，200分享!!我真是驚呆了，於是把他記錄在這個網站上可以比較好保存，也有人分享這篇文章時描述：這篇都是廢話，跟沒有講一樣還是沒辦法解決問題，我想在此回應，對!!! 我也沒有好的辦法解決這個系統問題，但願有能力也有想法的大人們關注這個議題，這樣就有更多不被看見的人被更好的陪伴。
FB 原文分享
https://www.facebook.com/photo?fbid=538321944972758&set=a.1833367266852418
