「遊戲人生72變」帶領遊戲的秘密

2022四月初我出了第一本書，書名叫做「遊戲人生72變」，我將這些年的教學現場操作過的活動遊戲設計，寫進了書中，這陣子收到很多讀者的正面回饋，也收到很多「疑惑、好奇、不解」，這遊戲文字都看得懂，但要怎麼帶？提問要怎麼問？本篇文章，分享遊戲易學難精的10個原因，關於那些沒寫進書裡帶領遊戲的秘密。

1.「百人百態，百種起點」

書裡寫的是規則，教室裡帶的是生命，規則是死的，人是活的，每個人活的方式經歷不同，就會因著不同的年齡背景、知識專業，有不同的價值觀、學習起點；特殊生與資優生，貧窮少年與貴族之子，就會有不同的想法與應對。適才適切之所以難，是因為我們也不過是萬千人類中的一種，如何去接納不同的生命，放下只屬於自己的生命應該。難

2.「活動不難，起頭艱難」

意願動機、當下情緒，是寫不進書裡的，他會參與你的活動，又或者他不想進入你的引領，有千百種原因，我長期蒐集那些不自願、被處罰、心情狀態欠佳還跟我共處一室的人，嘗試去理解感受他們內在的聲音，沒有說出的文字都寫在臉上的表情，這些人的情緒與意念沒整理好之前，若是硬要帶遊戲讓大家好玩有趣，會有很多看不見的風險。

3.「規則不難，回應困難」

規則講清楚，順序講明白，自己能熟練，受眾聽得懂，這只是最基礎的第一步，有人在第一步就已經卡關，就會讓現場動力流卡卡的，最難的我覺得是「回應」，不是每個人都是付費來上，也不是充滿信仰的喜歡你，當他不認同這個帶領者，他有千百種方式來干擾活動的流。違規、打斷、喊不公平、說道具沒整理好、說你規則沒講清楚。

沒寫進書裡的，是回應後的回應。沒寫進書裡的是，衝突、被動、孤立、特殊生。沒寫進書裡的是，當我已經帶領中的尷尬、失敗、挑選錯遊戲，是要硬著頭皮把他操作完，還是停下來放低姿態、跟學員對話？

4.「提問不難，難在精準」

沒寫進書裡的是，什麼時候才要丟這個問題？這個問題是要問誰？同樣的問題，可以用另一種方式問嗎？沒寫進書裡的是，問問題的口氣會是？當你看著學員時提出疑問的眼神？你是在學員心理狀態什麼情形下問出的問題？你的提問能不能引起共鳴？你的舉例能不能走入人心？你的問題會不會太難？你的提問會不會在這個狀態下不符時宜？

設計問題需要技巧，提問問題需要智慧，難在因人而異的接收訊息，就會有不同的解碼，有人的提問會讓人懼怕、壓力、不悅，接收端就更退縮、冷淡、講出不真實的語言。後來我發現，精準不再只是對的時機問對問題，而是這個問題能不能讓對話有意義，讓學員有自省，讓人我有連結。

5.「發散不難，難在收斂」

提問、分組活動、手作體驗，就像是體育課發下去的球具，散出去活動當打完了球，如何引導學員看看這場比賽發生了什麼事，誰做對了什麼行動？誰又做了什麼行為影響團隊的前進？

老師不只是發球具的人，他同時是場邊的觀眾，要能東張西望各方，不只是場上的球員，更多觀察場邊吃爆米花的旁觀者，他同時是場邊的教練，要能聚焦收斂觀察到的問題，歸納統整好的建議，他同時是隨隊的心理諮商人員，並不是給予建議，而是透過提問，讓學員自己說出發生了什麼問題？

6.「有趣不難，難在意義」

很多遊戲看起來就很好玩，很多遊樂設施看別人玩就覺得很想玩，其實有趣就很難了，沒有裝飾過的旋轉木馬，沒有讓你想要騎上拍照的慾望，若是迪士尼主題樂園沒有創造情境角色，你會沒辦法投入其中，把自己也縮小成兒童，純真自然的享有這一切的美好。其實有趣是很難的。

更難的是如何帶出意義，書中有寫出我每一篇希望能夠引導的方向，但沒有寫進書裡的是「意義」是人類賦予的，就像是你看了一篇文章，可以用不同的詮釋方法，你如何詮釋遊戲的過程，賦予其中好的啟發，這不只是說出書中設計好的「點」，更多的是你個人生命故事的厚植。書裡的故事是作者的點滴，你自己的故事做為活動的隱喻，才能更有力道的深植人心。

7.「技巧不難，難在風格」

書裡有寫上帶領技巧跟注意事項，沒有寫的是講師的氣場、帶領的風格、自己的特色、還有那獨一無二的性格，我天生爽朗開放，隨興自在，回應靈活反應快，能認真說話，也能說些沒營養的笑虧。

最初技巧在模仿，大量看課大量觀摩不同老師的招式，拿來用用看，模仿它們的口氣眼神肢體動作，模仿他們運課的提問與停頓，後來發現學了別人忘了自己，系統不相容的模仿，只會讓自己變得更四不像。創造屬於自己的風格會經歷一段很長的自我覺察，更多的是漸漸放下別人在自己身上的影子。後來發現技巧人人會變，風格各有不同，能順著自己的個性與當下的專長，人人都能夠人前人後做真實的自己。

8.「熟練不難，難在創新」

一回生二回熟，三回變高手，四回你就打遍天下無敵手，這句是我曾在康輔老師口中聽到的金句，我觀察，只要你敢上台願意勤練帶領功夫，時間久了基本上也能帶得不錯，熟練對我來說不難，最難的是創造新的活動、新的想法、新的引導觀點、新的跨域聯結、新的隱喻切點。新的不一定就是好，如何新的剛剛好是值得反思的點。

我能看見，有一天我的活動會過時，我能想像，有一天我的遊戲情境設定老派，但我仍有信心，我持續關心新知與當下新聞趨勢，嘗試了解下一代喜歡的事物，用他們有共鳴的故事，包裝舊的遊戲，賦予新的生命，好玩的心語帶領的好玩一定可以長長久久。關於創新大家可以參考兩篇文章：創意哪來的？靈感哪來的？

9.「帶領不難，難在應變」

當你什麼都覺得準備好了，場地施工、道具缺件、設備當機、聲音雜訊、課程干擾、學員消失、地震停電、交通事故，自己突然肚子痛、實體轉線上、現場要混成，請記得一個概念「降低干擾」，一個厲害的老師目的不是消除干擾，而是「降低」。書裡沒寫的是那些意料之外。

降低干擾的能力，源自於應變的經驗累積，與學員對答問話時，如何從不如預期的回答當中，給予更適切的回應，在環境意外的悲劇中，如何保持從容的情況下降低干擾，在時代更迭新舊交替過程中，如何順應當下與時俱進。帶領不難，難在應變。若是你發現那些不順利很懊惱，請感謝當下的感覺，並專注在好好的應變，我相信都會成為下一次更好的經驗。

10.「用心不難，難在初心」

書裡沒寫的，或許是那個WHY？為什麼我要用玩的？不是用直接教訓的？明明可以直接要他有同理心？為什麼要用演戲的？不是直接說教的？為什麼我要用體驗的？不是用罵的？其實每個帶領的畫面，源自於你的起心動念。

你用著什麼意念來操作這個活動，他就會賦予不同的靈魂，你用應付的心情就只是把規則講完，你用應急的態度，就只是填滿缺空的時間，我用全然想要大家玩得開心的起頭，希望大家在遊戲後可以多想一點人生的訊息。

回頭來看，帶遊戲看到別人開心，其實是我自己的需要，我好需要他人開心，也好需要看著他人快樂。為什麼會有這樣的內在需要，等時候成熟打一篇文章來聊，我後來發現很多的老師，站上台教書看起來在給予，其實他有很多被需要的需要沒有被滿足。

後記：帶領遊戲的秘密

帶領遊戲易學難精，看現場會比看書更感，其實，還沒寫進去的是「舞台魅力」。那種站上台散發出的氣場，一張口就能抓住現場所有人的天賦能力。這不好寫，我也寫不出來。我相信你遇見越多高手，你就越能明白，同樣一首歌，他一開口你就想聽。

投資理財的書、溝通的書、時間管理的書，連年都會出，他們都把各自認知的KNOW HOW，寫進去了，最好你買了就會看懂，看懂了也不一定會，做了還不一定做得好，遊戲的書也是如此，他不是用看的，是看完拿來用的。如果如果，你還不知道怎麼做，歡迎來報名我的延伸活動課程。我預計在今年下半年七月到十二月，再次開啟延伸活動班。期待在遊戲中相見，好玩中道別。