為什麼讓學生「自願」上課這麼難？
過去幾年，我開了非常多場公開班，跟老師們分享如何帶活動、引導學生思考、活絡班級氣氛，
但我後來發現，大家回去後能應用的有其限制…
因為大部分會報名我或其他老師「教學工作坊」的人，都是學習意願極高的聽眾/老師，講師比較能夠迅速掌握學習動機
第一線的教學現場，並不是班班有動力、生生有動機，特別在這個注意力稀缺的時代，不是每一場課程講座，學員都有滿滿的聽講意願，沒有兩把刷子，可能就會被聽眾淘汰。
所以，接下來，越翔老師決定，要帶你進入「不自願」的教學現場。
你想親自觀察，我怎麼帶動「不自願」的教學現場嗎？
俗話說的好，外行看熱鬧，內行看門道，好的導演，一定是個好的影評人，他可以清楚知道分鏡、運鏡、腳本、角色如何安排，一位好的老師，也一定曾是一名好的課程觀察家。
2023年初，越翔老師在台中一中的演講，運用不同的手法喚起學生的專注力，不用打不用罵不用自己生悶氣的前提下，讓學生願意放下手機放下講義，自然而然的參與課程。
有鑑於此2023年越翔老師決定將自己的演講公開，開放你來現場擔任「觀課助教」，注意力教學院團隊推出「觀課助教票」，邀請你第一線看看教育現場的「樣貌」，不只看運課技巧，再看看如何真實喚起學習動機。
越翔老師連續八年150場，超過1200場校園演講教師研習具備豐富的引起動機經驗，發現善於教學的老師能把課程內容上好，善於班級經營的老師能把學習動力帶好，學員動機高，老師上得輕鬆。
同時也深感部分老師很可惜，準備再好的知識內容，卻沒有好的控場控班能力，沒能抓住聽眾的學習味蕾，那就像是主廚準備了一桌好菜，沒人願意捧場，只能眼睜睜看著用心準備的內容漸漸變涼變冷。
2023 獨家觀課助教票 5 大特色
一、跨界跨域
國小國中高中大學企業、特教資優非行少年、從教師研習到社團幹部訓練，從收費公開班到線上課程，跨年齡跨職業跨科別跨實體虛擬，課程全公開(當然會徵求課程單位同意)。
二、主題多元
越翔老師主題大概有15種，時間管理、情緒管理、賦能管理、開學暖身、分組藝術、正向管教、班級經營、人際破冰、溝通同理、即興創意、撲克卡牌、風景卡牌、情緒卡牌、引導反思，每一種都講超過5年的經驗，深受校園教師喜愛。
三、現場動力
意外是無法100%在工作坊重新演示的，聽眾滑手機、聊天、亂舉手、講些沒建設性的東西，是每次現場當下發生的「意料之外」，這些年來越翔老師大量練習回應「意外」的能力，用幽默與吸睛的手段，把歪樓扳正把分心專心，歡迎來看看低動機世代的高互動現場動力流。
四、助教訓練
成為講師的路上，學習最多的就是「擔任助教」的時光，第一線的觀察講師的各種面向，處理講師的各種行政庶務，把後臺的事情安頓好，更能幫助前台的講師呈現更好的一面，進而幫助台下的聽眾有更高品質的學習。
五、前後精進
擔任助教從上台前就開始學習，我會教你如何觀察一堂演講的生成，帶你寫下助教觀察心得，重新討論課程上發生的各種情境，如何更好更進化。帶你窺探除了台上的事情之外，觀察如何預備跟思考如何反思自我。
觀課助教會學到什麼？
課前觀課引導
如何看好一堂課
課中幫助學習的行政練習
學習當好一名助教
當天課後
議課反思一對一 20 分鐘聊到飽
觀課助教票，有哪些方案？
助教回饋心得
5 年前很幸運的上過越翔老師一學期的課，老師留給我的印象是對教育有高度熱情、相當負責任的用心準備教案、超有愛的希望學習者在愉快體驗中能有所體悟，進而將所學可以應用在自己生活中、工作中的一位好老師。
你好、我好、大家好
對一位講師來說，賣力上完課後體力負荷是大的，老師願意再花時間和觀課者一對一討論與說明該場的細節，只要你願意問，老師會無私的把他會的、知道的告訴觀課者，這種個別化討論，對觀者來說這是最好的學習方式。我理解到這是老師的大愛，他愛這個大環境，無論是教育現場、企業界、乃至社會，他希望我們共存的環境共好，他也像繪本花婆婆，盡已所能撒播種子，做他能做的。
連綠蓉
『只有越翔能夠超越越翔』，我第一次上越翔課程的時候，我心裡非常意外竟然有人會這麼無私的分享自己所有的課程內容及技法，可以看出一個老師對於幫助教學現場素質提升的用心。
學習了技法如何運用其實是一大段很長遠的修煉，因為教學現場不只是內容與技法，還有很多課程前後中間無法用課程交代的細節，但都是教學中至關重要的關鍵，參加了助教觀課計畫之後，我打開的眼界也跨越了面對數百人教學的恐懼甚至看見好多我上一堆課程都無法學習到的細節，助教觀課計畫可以讓你少掉很多嘗試失敗的機會讓你往更優質的教學大躍進
張亞倩
佩服越翔在自己承接的課程再拉一條軸線同時幫助需要的老師，以下是我在這個課程設計下的收穫分享
1. 多魚可選+一魚多吃
課前即可主動選擇有興趣or需要的課程來跟，課中除了跟學員一起吸收上課內容之外，還可以隨著自己的需要和喜好選擇觀課的角度，讓自己有不同層面的收穫.相同的菜色相較於學員我們還可以選擇不同的配菜和吃法，自然在吸收的程度和收穫也會更深。
2.跟講師交朋友
課程的靈魂在老師，老師的靈魂在生活.每一堂課程都是老師從生活中演繹出的精華，今天有更進一步的機會在課前中後與越翔交遊，我也有了更細的體會和了解。
3.課前預習與課後拆解
課前教我們怎麼看，課中我開了4核心在觀課，越翔開八核心+超頻在演示，如果還有不了解的話課後給你問到飽，這直率的一拋一接過程很過癮，也真的有學到想學的東西。
趙英翔
在非行少年課程，看最難上的一堂課，學習收服觸法少年的心法與技法。
在企業內訓，練習跟上高手的節奏，現場感受團體動力的凝聚過程。
在大型演講，觀察講者如何與群眾互動、排除突發狀況，及課前課後準備。
如果您想零距離觀察高手如何運課、設計體驗式學習、讓被迫參加的學員投入課程、讓隨手可得的物品成為帶有寓意的教具。那麼，我慎重推薦這個助教計畫。
老實說，越翔老師不需要助教，但我們始終需要讓自己歸零成長。
璇老師
觀課助教筆記
全家便利商店 課後心得
老師在課堂中時時緊扣著「驅動學員的教學熱情」這個主軸持續開展。課程結束前的 Q&A 巧妙的接住學員的疑惑，再來個大放送讓學員感受到即使結束之後仍舊會被接住，這種以學員為始以學員為終的關照，讓課程不僅僅停在課程的水平，而是生活等級的提升。
興南國中觀課日誌 課後心得
這次的學習，讓我更清楚明白，每個人都是獨一無二的，唯有對自我的認識越深、越清楚，才有機會發揮自己的長處，發展出適合自己，屬於自己的演講風格。更珍貴的是那份願意為教育付出，願意不斷學習、調整自己的真心。
屋馬燒肉－從即興學領導 課後心得
透過各個不同階段的「愛的鼓勵」，讓參與的學員逐漸意識到，若想要獲得更大的掌聲，彼此之間需要通力合作，不管是力道的配合還是時間的掌握，唯有當兩者都使出全力的並認真以待的時候，才能激發出 1+1>2 的效果，這樣的成果不僅對方有所成長，自身也能獲益良多。
