遊戲創意從何而來？4個創造靈感的方法

我的新書遊戲人生72變裡收集了72種遊戲活動設計，最近很多讀者問我，是如何想出這些創意來的？為什麼感覺創意跟靈感好多好多？其實去年寫了篇文章，從隱喻的角度分享我的創意從何而來，有些朋友就想研究我的腦子是什麼做的？今天嘗試從活動設計的角度，分享遊戲創意從何而來？

1.「建立在大量的累積」

打從高中開始參加康輔社、大學公民教育與活動領導系、師大童軍團、研究所時期加入康輔協會、救國團探索教育中心、亞洲體驗教育學會各種活動，看不同類型組織帶活動的經驗，看不同的老師帶活動的體驗，從純粹的康樂性質的遊戲，到富有教育意義的教學活動設計、以至於有冒險治療專業引導的老師帶領。

上述是吸收的累積，另外是舞台實際帶領的累積，我很常給自己機會擔任活動中的「活動組」，自己自幼家裡就是舉辦活動的休閒運動家庭，上台主持是我的DNA，國中高中大學我皆是校慶主持人，從高二開始的寒暑假，直到當兵那一年，我都在帶夏令營冬令營，累積了大量的帶領活動實務經驗。

沒有素材的廚師，是沒有辦法變出新菜色的，當他調味料跟知道的食材夠多的時候，他才能煮出更多的好料。直到現在我仍從不同人身上，學習不同的活動帶領方式，擴增自己的備料。看人怎麼做，煮前看食譜，跟著一起煮，創造新食譜。

2. 「源自於大量的意外」

「人的意外」不是每個受眾都是乖順配合的，我向那些不配合互動的人學習，換種方式對話、換種口氣引導提問。我向那些會嗆聲反抗的學生學習，如何順著慢下來觀察他們的感受，從中調整我帶領課程的動力流。

「境的意外」有幾次進到現場才知道是階梯式教室，沒辦法帶跑跳碰的活動，就要思考如何在鄰座互動是否也能達到目標。我曾發現教室投影機壞掉，又不能黏貼圖卡在牆上選擇，我直接把卡牌鋪在地上讓大家選擇，可以參考3-3你累了嗎？

「物的意外」我預備要帶領小隊圈，請大家握著繩圈圍圈分享，發現當天忘記帶繩子，於是我請大家拿下脖子上的姓名吊牌掛繩，意想不到從拿下來到分解到用夾子連結繩子的過程，變成一個團隊凝聚向心力的新活動。你可以參考1-7連結繩隊友。

意外分人境物三種意外，分別是人(學員受眾的不可控)、境(環境的限制)、物(忘記帶道具)。大量的意外，讓原本預期的帶法變出新的玩法，我想歷史上很多的發明，都是出自意外，當我們能從意料之外找出新的解決方案，創意創新就走出新的路徑。

3. 「加減縮放改變玩法」

愛的鼓勵一起來，是大家耳熟能詳的拍手節奏，我用加法，請大家拍大力一點，我用替換法，請大家愛的拍桌、愛的拍腿、愛的遁地，我用變化法，請大家找人面對面對拍愛的鼓勵。每個階段的背後再加上不同的隱喻，一個人拍得更大聲，談努力與尋求新方法，一個人拍到兩個人拍，談溝通共識到共好，其實換種方式，遊戲就有新的生命。你可以參考3-1愛的大鼓勵。

大風吹，吹什麼是另一個大家小時候都有玩過的遊戲，我的老師楊田林換一個口令，就變成不同的面貌，帶領者說：「物以類聚」、學員回應：「聚什麼」，EX聚同血型的人，如此同樣類型的人就可以快速聚在一起。

我又再次改變了引導語，帶領者說：「找一個人」、學員回應：「找什麼人？」找一個離你最近的人坐下，找一個你不認識的人、找一個優秀的人，找三個看起來可以當隊友的人。運用不同的引導語，就會產出不同的遊戲節奏感。

4.「延伸遊戲的意義」

我在很早期的時候看過一個團康遊戲叫做鬥劍，玩法很簡單，兩兩一組面對面，相互伸出右手伸出拇指跟食指比7，兩人的比7的手虎口對虎口就戰鬥位置，比誰先戳到對方下巴誰就獲勝。我曾看過黃同慶老師改變玩法，改成握住對方手腕，右手比5左手握住對方手腕，呈現一個互相牽制的狀態，比誰先摸到對方臉頰獲勝。後續我把這個遊戲再次改良增加隱喻，變成3-4臉書按讚。

我請大家右手比讚，左手握手腕，比誰拇指先按到對方臉頰，誰就贏了。後續加入不同層次的提問與隱喻。你覺得對方是阻力還是助力？你覺得怎麼玩才叫雙贏？你覺得對方為什麼會跟你拚了？人生當中有沒有類似的狀態，看似阻力，卻又是助你一臂之力的歷程？

其實類似的遊戲你一定也看過，就是互相打巴掌比誰先受不了，學生曾給分享互打巴掌的小短片，邊笑邊看，類似這樣的對決還登上國際賽事，互相賞對方巴掌，看誰能堅持到最後一刻。看起來很痛，但比較欠缺教育意義，甚至還有安全的疑慮，造成不必要的風險。