專業想

換言一新FLIP是一款探索自我、認識他人、促進人際溝通的桌上遊戲，卡牌主要是由韓國教育心理學博士Jiyoung …

翻轉人際的桌遊FLIP：8種換言一新的玩法 Read More »

學生不說話、不發表意見、課程缺乏有效的互動、無法讓議題有效的討論，是很多老師曾有的困擾，有一個活動可以滿足分組互動、意見交流、打破人際沉默、了解需求、促進跨領域討論，不論課前、課中、課後皆可靈活操作，常用於課文後的賞析、影片後的心得分享、活動後的引導反思，今天要來介紹超實用延伸活動「4色新聞台」。

你有沒有遇過這種孩子，凡事都先看到「不好」的那一面，常常把「不要」掛在嘴邊，再用抱怨的口氣來回應這個世界，怨嘆他人「沒有」善待過他，如果人間如宇宙，上述這種人就像黑洞一樣，吸收了周圍的光線，讓原本能夠發光的星體皆被其吞噬。我稱它叫做黑洞小孩。

講師的書包裝什麼？教學活動為主的我，一定會準備5種包包，分別是：電腦包、牌卡包、資訊包、道具包、文具包。

驗的情境，再觀察課程活動當中的互動「經驗」，從這些經驗當中，萃取有意義能幫助學員更好的反思路徑。我想反思不只是反思，他是人生。

辦一場生前的告別式，跟不好的自己道別，還沒入土之前，我們都還有機會重啟自己的人生，或許沒能決定他人怎麼看待我們，但願自己闔眼安息的時分，能活得心安理得，走得安然自得。世事無常與其一直想著死亡，不如好好想想當下，那些深埋的不應該是還活著的生命，而是久久沒有改變的惡習

七個關鍵提問，幫助自我反思，我在哪裡？我是誰？

1. 這個地方帶給我的正資產是什麼？如何影響現在的我？
2. 這個地方帶給我的負資產是什麼？如何影響現在的我？
3. 我的前進與停留，通常是發生了什麼事？我在乎的是什麼？
4. 我有沒有能力前往自己想要的地方？增加了什麼條件讓你前進？
5. 我有沒有能力離開消耗自我能量的地方？加了什麼條件讓你離開？
6. 我現在在這裡快不快樂？為什麼？我喜歡我在這裡的角色嗎？

1.「不主動追求舞台，主動追求內涵」
2.「不以賺大錢為前提，反問內心聲音」
3.「不多費力去講不適合自己的主題」
4.「不做誇大行銷，不教自己做不到」
5.「不排場造神，不刻意麻煩他人」
6.「不求他人提早認識，顧好教學本事」
7.「不求大家喜歡，追求品味自慢」

當霸凌發生時四大原則「安全、說不、離現、求助」

1. 確認自己是安全的。若有生命危險，先逃。
2. 表達自己不喜歡這樣，勇敢說出「停止」「不要」
3. 若情緒無法控制，先保持距離，離開現場。
4. 求助他人，告知大人師長或可靠的朋友。

(1)遇到霸凌大雄要先讓自己安全，學習如何「求援」與「自救」。
(2)如果被霸凌還持續發生，也思考自己是否做出容易被欺負的行為？
(3)若是已經發生，難過就難過，哭泣就哭泣，不需要讓脆弱假裝勇敢。
(4)若是無法原諒，就讓這件事無法原諒，畢竟有些行為真的無法寬恕。
(5)成為更好的自己，將時間投注在安頓好生活，增強好各種能力。
(6)相信自己會變得更好，有能量的人比較有抗阻他人干擾的能力。