10種讓學生放下手機的方法 

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已經不是第一次了,上台演講前學校老師貼心告知我「學生很失控+請你多保重」。今天第一次來到台中一中演講,面對高一高二1800人,台下是高一看台是高二,2023年第一周星期五的最後兩節課,非自願的大型講座,距離期末考只剩兩周。我提早半小時進到會場,感受一下氣息與安頓電腦。本篇要介紹10 種讓學生放下手機的方法

校方的溫暖提醒

教官、主任、組長圍著我說明各種「可能」,上週哪個班說離席就離席、上午某處室就在這裡演講,台下幾乎都在滑手機、學生如果還願意坐下來已經算不錯了,現在學生不能打不能罵還不好約束,莊老師如果你能講到他們放下手機,我就佩服你。

果不其然,陸陸續續揹著書包進場,那是一種聽完演講放學的節奏,台下的拿起手機,或拿出作業「做自己」,看台區的更賦有資訊能力,至少1/3拿起筆電開始「認真作業」。雖然不知道他們使用3C的目的是什麼,但可以確定的是學校老師所言不假,我還沒上場之前就已經準備好「聽講模式」。

先講結論,我的課程講座後,學生沒有全部放下手機,仍然有一路連線到下課的「自主學生」,但舞台區8成以上的學生願意放下手邊抬頭,看台區我目測也有5成以上抬起頭聽講,目測沒有睡著的同學。光是這樣我覺得已經很好了。

學生放下手機的反饋

課後同學找我合照並給予感人的回饋,有的要推薦我給他們母校,有的說一中已經很久沒有這樣的講者,可以讓學生醒來,有的私下問問題想知道更多。當學生說到:老師你真的很有方法也很有魅力,上午那場不是一中學生不想聽,是你真的很能講。組長直接預約下一場不知道還有沒有機會再來。教官爭相跟我合照,主任說出佩服我的眼神,我到現在還記得。

這場演講主題是時間管理,我做了一些「技術」上的方法,確實能有效抓住注意力,但我想先講結論,當一個學生喜歡你的時候,其實已經不需要花拳繡腿的吸睛招數,純講述就可以買單了,但是關鍵前五分鐘仍然重要,以下就來說說整場演講,有哪些「抬頭」時刻,特別是講了什麼能夠有效看到抓住眼球。

1. 拉到等高的意願

開頭就問,自願來的舉手?只有少數個位數的人有舉,那我請同學們猜猜看莊老師是自願的還是被逼的?(被逼的)底下開始有回應,好的開始。我繼續問:你覺得是被老師逼的,還是被我媽逼的?(你媽逼的)更多人回應,我打趣的說,誰說你媽逼的?(哄堂大笑+WOWOWOWO)

這一部分我把自己拉到跟他們同樣的位置,再說明自己的來歷,你們或許不是自願來的,但我是自願來分享的,時間管理的第一件事情是,如果你不賦予時間意義,那麼時間只負責流逝而已,你不一定會在我的演講中有學習,但你可以選擇賦予這段時間意義。

2. 說明不聽講合理的原因

你不聽講是很合理的,被逼來又沒有學分,又不能選老師,星期五下午的時間確實要睡覺要滑手機也很合理,我一定不會要你們把手機收起來,因為連坐在你旁邊的班導也做不到。(WOOWOWOWOWO,群起鼓譟),教官老師也是人啊,我也不是講得很厲害,滑手機只是剛好而已。

你會一進場滑手機與我無關,跟習慣有關,過去的講者會讓你覺得在浪費時間,你只好去做一件比較有價值的事情,就像是連滑手機都比做在這裡聽台上的人講廢話來得動聽,所以如果我是你,我也會做出相同決定的,此時我在指向台收起筆電的同學,就拿出來吧!我不是要你收起來,因為人類大部分是用習慣在過日子。而我的出現,就是要打破你們的不習慣。

3.  第一志願的選擇

有一句話說得很好,你越自律就越自由,我走了大江南北上千場的經驗當中,高中生解放手機的學校就是各縣市的前幾志願,這是一種幸運,因為你們有足夠的「自律與自覺」,明白這段時間是如何使用手機,你要使用手機可以拿來拍攝我本人,因為我不知道會不會是最後一張照片,你也可以拿起來拍攝投影簡報,作為課程學習紀錄的方式。

你可以成為手機的主人,能自主的人是這世界上幸運的人,請記得不是每個校園都像我們一樣幸運,這樣的幸運不是為了尊重台上的人而生,而是自己如何「清醒選擇」,而這些選擇會成為你的習慣,這些習慣也會影響你接下來待人接物的「命運」。

4. 製造看戲的活動

我手上撒了一把硬幣,讓硬幣墜落在講台上發出聲音,一丟就是兩百多片的四色籌碼,我邀請同學上來搶錢,搶最多的會有紀念小獎品,名額有限我只給十個人,等等我會倒數十秒,先上台先有機會獲得獎品。(大概有8個同學跑上台,預備搶錢)

我開始倒數10秒,同學們爭先恐後的抓了一堆籌碼在手上,這個活動是時間碎片,我運用這個暖場的活動製造了一個賽馬的局面,全校會看台上發生什麼事,台上也會因為競爭拼命的爭搶,除了抓住注意力,後續還可用這個活動來聊聊「時間」。如何在同樣時間內創造更多?如何排序好時間後行動?

後續我發了小禮物給學生,是訓育組送我的台中一中禮袋,有L夾、襪子、香皂組、香蕉兩根,結果想不到學生要的不是價格最好的香皂,反而是香蕉最搶手,L夾次之,證明一件事情,學生不是為了獎品上台,而是一種想參與課程的感覺。(事前沒說明會得什麼獎,都是自主上台)

時間碎片活動連結

5. 走到台下互動

1800人幾乎把整個體育館做滿,我遠望最後一排,人頭大概就是牙籤大小,於是我設計了另一個活動讓我可以走下台,跟台下不同距離的同學互動,我拿寶特瓶戳水,請他們說說浪費時間的APP有哪些。

於是我邊走邊噴邊訪問,我走到哪裡學生目光就看到哪裡,因為我是行走的噴水池,我刻意把水往天空噴,而不是往學生噴,同時製造效果,也同時跟不同學生互動,並把他們講出來的東西在用麥克風講出來一次。

時間礦泉水活動連結

6.  保持彈性接話回應

來到男校就難免會有一些色色的語言跑出來,大腦裡面裝的就是一堆生殖器跟可以色色,連女生都不避諱講出各種黃話。我問APP的時候學生就講Pornhub、XXX VIDEO、JABLE….,我沒有請他們閉嘴,反而用正向的眼神看著他,並再說一次他們回應的「日常」。保有一些彈性,接納說出來的話語,再想辦法轉化轉入你想要傳遞的主題。

其實時間管理當中,不只有手機遊戲成癮,更多的青少年在性成癮或是A片上面佔有的時間也不佔少數,成癮只是外顯的行為,就像是打手機遊戲打到忘記自我,某種程度那是現實世界的一種逃避,更多的研究也指出是人際關係上出現了困難,而必須在虛擬的世界當中找回一點自信,因為這樣的抽離才能比較感覺到「自己能控制」。

順著說,你要留意你日常時間都安放在哪裡啊,我甚至邀請學生拿出手機,打開設定打開電池,看看自己螢幕顯示使用時間,你的日常不會有人知道,但手機會如實的紀錄你把精力投注在哪裡。有一句話說得很好,時間投入在哪裡,成就就在哪裡,你要好好看管人生的電池,而不是手機的而已啊!

7.  你猜猜看這個是什麼?

若要說道抬頭的冠軍句子,其實很簡單,你看看投影幕上這是什麼?用明確的行動指令,帶著學生的眼睛,然後看完以後給予互動與回應,簡報上可以放的是人物、也可以是事件,概念是不要太難容易回答,讓人人都有機會在心中默念答案,當他默念的時候,已經開始互動了。

8.  每隔半小時給自己一個掌聲

每隔一段時間,我會感謝越來越多學生放下手機開始聽講,請他們給自己一個掌聲,這個用途除了喚醒瞌睡蟲,還給願意聽講的學生增強,順便拉攏原本要玩手機的,也開始漸漸放下。真實的稱讚我看到了誰有夠認真,這一招很有效。

同時如果看到有人放下手機筆電,或者從睡夢中醒來,我也會給予稱讚跟肯定,那是一種想不到你還在,你打破了教官老師跟我的前情提要,你們明明就很認真,是其他老師錯看了你們!值得我再給你一個掌聲。

9.  放一支短片

短講超過一小時,聽眾的耳朵會漸漸習慣你的聲線,適度變化語調與聲音的力度溫度速度,有助於抓回注意力,當自己不擅長表達聲音表情時,可以善用影片,讓影片中的影像與聲音轉換學生麻痺的聽覺。

10.  自我揭露

人是很愛八卦的動物,特別是學生對老師身而為人的一種「好奇」,我也會有出糗、戀愛、做得不夠好的時候,講到時間管理,我就秀出自己曾經愛玩遊戲的手機螢幕顯示分配表,再分享自己是怎麼慢慢調整找回時間的歷程。讓學生看見老師也是人,也有浪費時間成癮的時候,他們也會放下心防跟你真實的互動。

說到最後還是人格特質與心態經驗

很多技術上面提到的,他確實有效,但最根本的還是講者散發出的「氣場」,演講演講本身就是演加上講,純粹講述的講者在年輕的世代並不吃香,你還要會演,聲音要有表情、說話要有特色、笑點要有共鳴。而這些我是經年累月跟年輕人對話的累積。

這麼多年我不只是講順風場,我常常在逆風跟不自願的場域演講,我面對知識權威同時也面對學歷上的失意學子,在眾多不同需求的受眾中,我養成了「不懼怕」、「不討好」的心態。我不怕你看我沒有,因為我有足夠底氣,也不刻意委屈縮小自己討好聽眾。

我很能講一口讓學員會心一笑的幽默話,但更重要的事讓聽眾明白,那些只是課程的調味料,不是主要基調。聽我的內容,不是在浪費時間,而是讓自己心情愉悅的同時,也能夠輸入一些新知。後來我發現,與其一直想著如何讓學生放下手機的各種方法,不如想著讓學生想要多聽你兩句話的各種途徑。當你把自己裝備成一個知識飽滿又能抓住注意力的APP,學生才懶得在你面前做其他的事情。

老話一句,這世界上沒有忙碌的人,只有在不在意的事情,若是對方在意你,他經歷過的不是時間,而是他願意為你擺上寶貴的在意。謝謝今天台中一中同學們的在乎,我也很在乎你們呢!

早期的班規吃睡滑出去~ 已經很少用了
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教學活動設計師、高關懷同行者、校園演說家

教學活動不只是活動,透過延伸設計,帶領引導反思,讓互動也賦予生命力。深入人心的教學,不只有趣,還要有感。