團隊建立活動1-連結繩隊友

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掛在脖子上的名牌繩圈,是常見的活動識別證,在一次忘記帶繩子的課程中,我突發奇想拿它來操作小隊凝聚的熱身活動,透過分段的帶領,不但能更加深彼此的認識,也透過有趣的拆解重組,增進互動,凝聚向心力。這篇沒有豬隊友,我們來連結繩隊友。

預備階段:

1.帶領者邀請各小隊圍成圈坐下,確認每個人都有將名牌掛在脖子上。

2. 小隊圍成圈的中間必須為平坦的空間,如地板,或是平面的桌面。

3.  請依照以下指令完成動作,完成的小隊整組一起高舉雙手喊完成。<視現場情況,不一定要牽手>

4. 建議可以先帶著各組分別演練一次,帶領者會隨機喊,第4組、第2組、第5組!該組就要高舉繩圈喊完成。<目的在熟練玩法>

遊戲階段:

遊戲階段考驗整組的速度與團隊默契,整組要一起完成同樣一件事情,才能「一起」喊完成,每一個人都重要,重點不是「做好自己」而是「團隊一起」。每完成一個動作,帶領者可以為最快完成的小隊加分,以此增進團隊之間的競賽競速感。

第一步,將名牌連同繩子從脖子上卸下,放在自己面前。<喊完成>

第二步,將名牌與掛繩分離,放在自己面前。<喊完成>

 第三步,將名牌排成像太陽放射狀的圓形,在小隊圈中央。<喊完成>

第四步,將掛繩上的金屬夾,夾住左右隊友的掛繩,形成一個大繩圈。整組雙手握住大繩圈,高舉繩圈喊完成。

延伸活動

我特別喜歡看著每個人把自己的一部分,跟隔壁的隊友一個一個連結扣緊成為小隊圈的過程,後續我會留著小隊的動力,多做一些延伸的交流活動。

1.手選隊長–隊長好

請大家左手握繩,右手五指併攏指向天花板,當我喊出321後,指向一個看起來像隊長的人,對他說「隊長好」。3.2.1「隊長好」。選出隊長後,有時候我還會穿插一個有趣的反轉,我會說:現在請各組隊長舉手,指向一個看起來很會說話的人說「你當第一個」。321「你當第一個」,通常這時候會笑成一片。

2.自我介紹–小明好

自我介紹,大家好是越翔,當你聽到越翔的時候,請大家高舉繩圈喊越翔好,第一個人講完後,換右手邊的人喊,當整圈完成的時候,喊完成。最快完成的小隊加一分,但如果該組比其他組少一個人,第一個人要講兩次。

3.同步心情–好開心

請說出此時此刻你的心情感受,其他人聽到該心情的時候,高舉繩圈同步說出他的心情,請用「我感覺…」當作開頭,我感覺很開心,請組員用很開心的感覺,高舉繩圈喊「好開心」,如果對方說我感覺很累,請大家用很累的方式說出,我~~很~~累~~。

4.分享專業–您真專業

請說出你平常的專長或喜歡從事的事情,開頭請用:「我喜歡….」,當你聽到別人喜歡從事的事情時,請回應「您真專業」。比如說,我喜歡彈吉他,其他人就要回應您真專業。

5.經驗分享–我也是

這是我最喜歡的一環,每個人要輪流分享自己的經驗,如果你剛好有相同類似的經驗,請握繩上下震動喊「我也是」,如果你沒有這樣的經驗,請握繩左右移動喊「我沒有」。建議先創造一個情境範圍,比如說我在師大上課,底下聽眾都是師大的大學生,我就說請大家分享一個你在師範大學有的經驗。如此會比較有共鳴感。

6.心得分享–異色轉繩發言

這個活動很適合做為收尾心得分享,我會先確認每一組的繩圈顏色,另外在加入一條跟組別不同色的掛繩夾進去,這樣就變成整個繩圈裡有一條明顯不同色的區段,握到這個繩段的就要發言分享,分享完後震動一下(表示分享結束),並往右傳一個輪右手邊的夥伴分享。

連結繩隊友遊戲發想

吊牌繩圈的構想是源自楊田林老師遊戲人生的牽手問好,這款遊戲是在一場意外下產出的,過去我發現有部分團體比較害羞牽手,所以我常常使用扁帶取代手握手的尷尬感,作為小組自我介紹時握著的小隊繩圈。有一次學員現場報名增加10多人,沒帶足夠量的扁帶,急中生智下看到大家脖子上都有掛牌掛繩,拆卸下來,扣上剛好變成繩圈。

用掛繩操作的優點

那次運用掛繩取代扁帶的經驗,獲得意想不到的效果。除了掛繩夾子比較無法牢固夾住較脆弱,無法施力拉扯外,有非常多的優點。

1.  帶領者可以節省大量教具的負重。手握自己的繩子也較為衛生。

2.  人數可以隨不同組別調整,省去擔心繩圈長度無法配合人數窘境。

3.  把自己的一部分,與其他人連結扣住,有象徵團隊合作的意義。

4.  分五個步驟完成繩圈,有分段競賽,凝聚向心力的效果。

吊牌繩圈的畫面是同心圓,內有放射狀的名牌,外有一群握繩的隊友,在拍攝上很有畫面,在凝聚上也很有團隊意識。當小隊有個繩圈可以一起握住抬起喊聲,就可以延伸非常多的活動,開場可以做自我介紹、活動中可以分享討論、收尾可以感性反思。

最後邀請大家拿回名字,最快的組別喊完成,再一次凝聚大家的向心力,也象徵團隊回到個人,為自己的名字負責,也為自己的團隊盡力。連結繩隊友可以當開頭也可以當結尾,可以很熱情奔放,也可以溫暖收斂,可以拆開操作,也可以連在一起。



書籍推薦:遊戲人生七十二變 本活動收錄在第一章第七篇

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教學活動設計師、高關懷同行者、校園演說家

教學活動不只是活動,透過延伸設計,帶領引導反思,讓互動也賦予生命力。深入人心的教學,不只有趣,還要有感。

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