遊戲創意從何而來

遊戲創意從何而來?4個創造靈感的方法

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我的新書遊戲人生72變裡收集了72種遊戲活動設計,最近很多讀者問我,是如何想出這些創意來的?為什麼感覺創意跟靈感好多好多?其實去年寫了篇文章,從隱喻的角度分享我的創意從何而來,有些朋友就想研究我的腦子是什麼做的?今天嘗試從活動設計的角度,分享遊戲創意從何而來?

1.「建立在大量的累積」

打從高中開始參加康輔社、大學公民教育與活動領導系、師大童軍團、研究所時期加入康輔協會、救國團探索教育中心、亞洲體驗教育學會各種活動,看不同類型組織帶活動的經驗,看不同的老師帶活動的體驗,從純粹的康樂性質的遊戲,到富有教育意義的教學活動設計、以至於有冒險治療專業引導的老師帶領。

上述是吸收的累積,另外是舞台實際帶領的累積,我很常給自己機會擔任活動中的「活動組」,自己自幼家裡就是舉辦活動的休閒運動家庭,上台主持是我的DNA,國中高中大學我皆是校慶主持人,從高二開始的寒暑假,直到當兵那一年,我都在帶夏令營冬令營,累積了大量的帶領活動實務經驗。

沒有素材的廚師,是沒有辦法變出新菜色的,當他調味料跟知道的食材夠多的時候,他才能煮出更多的好料。直到現在我仍從不同人身上,學習不同的活動帶領方式,擴增自己的備料。看人怎麼做,煮前看食譜,跟著一起煮,創造新食譜。

2. 「源自於大量的意外」

「人的意外」不是每個受眾都是乖順配合的,我向那些不配合互動的人學習,換種方式對話、換種口氣引導提問。我向那些會嗆聲反抗的學生學習,如何順著慢下來觀察他們的感受,從中調整我帶領課程的動力流。

「境的意外」有幾次進到現場才知道是階梯式教室,沒辦法帶跑跳碰的活動,就要思考如何在鄰座互動是否也能達到目標。我曾發現教室投影機壞掉,又不能黏貼圖卡在牆上選擇,我直接把卡牌鋪在地上讓大家選擇,可以參考3-3你累了嗎?

「物的意外」我預備要帶領小隊圈,請大家握著繩圈圍圈分享,發現當天忘記帶繩子,於是我請大家拿下脖子上的姓名吊牌掛繩,意想不到從拿下來到分解到用夾子連結繩子的過程,變成一個團隊凝聚向心力的新活動。你可以參考1-7連結繩隊友。

意外分人境物三種意外,分別是人(學員受眾的不可控)、境(環境的限制)、物(忘記帶道具)。大量的意外,讓原本預期的帶法變出新的玩法,我想歷史上很多的發明,都是出自意外,當我們能從意料之外找出新的解決方案,創意創新就走出新的路徑。

3. 「加減縮放改變玩法」

愛的鼓勵一起來,是大家耳熟能詳的拍手節奏,我用加法,請大家拍大力一點,我用替換法,請大家愛的拍桌、愛的拍腿、愛的遁地,我用變化法,請大家找人面對面對拍愛的鼓勵。每個階段的背後再加上不同的隱喻,一個人拍得更大聲,談努力與尋求新方法,一個人拍到兩個人拍,談溝通共識到共好,其實換種方式,遊戲就有新的生命。你可以參考3-1愛的大鼓勵。

大風吹,吹什麼是另一個大家小時候都有玩過的遊戲,我的老師楊田林換一個口令,就變成不同的面貌,帶領者說:「物以類聚」、學員回應:「聚什麼」,EX聚同血型的人,如此同樣類型的人就可以快速聚在一起。

我又再次改變了引導語,帶領者說:「找一個人」、學員回應:「找什麼人?」找一個離你最近的人坐下,找一個你不認識的人、找一個優秀的人,找三個看起來可以當隊友的人。運用不同的引導語,就會產出不同的遊戲節奏感。

4.「延伸遊戲的意義」

我在很早期的時候看過一個團康遊戲叫做鬥劍,玩法很簡單,兩兩一組面對面,相互伸出右手伸出拇指跟食指比7,兩人的比7的手虎口對虎口就戰鬥位置,比誰先戳到對方下巴誰就獲勝。我曾看過黃同慶老師改變玩法,改成握住對方手腕,右手比5左手握住對方手腕,呈現一個互相牽制的狀態,比誰先摸到對方臉頰獲勝。後續我把這個遊戲再次改良增加隱喻,變成3-4臉書按讚。

我請大家右手比讚,左手握手腕,比誰拇指先按到對方臉頰,誰就贏了。後續加入不同層次的提問與隱喻。你覺得對方是阻力還是助力?你覺得怎麼玩才叫雙贏?你覺得對方為什麼會跟你拚了?人生當中有沒有類似的狀態,看似阻力,卻又是助你一臂之力的歷程?

其實類似的遊戲你一定也看過,就是互相打巴掌比誰先受不了,學生曾給分享互打巴掌的小短片,邊笑邊看,類似這樣的對決還登上國際賽事,互相賞對方巴掌,看誰能堅持到最後一刻。看起來很痛,但比較欠缺教育意義,甚至還有安全的疑慮,造成不必要的風險。

遊戲創意從何而來?

歸納統整上述四點,創意建立在大量的帶領累積,還有大量的意料之外,改變玩法延伸意義,讓遊戲的有趣引起動機,讓體驗的經驗化為意義。我希望你拿到我新書的時候,翻開72個遊戲有一半以上沒看過,又或者好像有看過,但又不太一樣的感覺。

其實我覺得最重要的,仍是「熱衷」於一件事情的態度,這些年我對遊戲設計保有滿滿的熱情,所以樂此不疲地去追尋相關的領域,靈感也會自然而然持續湧現出來,我相信,當你對一件事情著迷,你就會加深加廣加倍用心。

結語:不怕你學,只怕不創新

好的創意永遠不退流行,我不怕別人學走,只擔心我設計的教案不夠好用,我認為有人抄有人學都是好的,若學回去活化教學,增進人我氣氛,我覺得都是好事一樁,歡迎拿去操作看看,我相信一回生二回熟,三回變高手,四回你不會打遍天下無敵手,但你會成為一個創新創意的的遊戲帶領能手。

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教學活動設計師、高關懷同行者、校園演說家

教學活動不只是活動,透過延伸設計,帶領引導反思,讓互動也賦予生命力。深入人心的教學,不只有趣,還要有感。

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