罵學生前先想想這6件事

那天一堂課後，助教老師向我說「老師你EQ也太好」，「要是我早就罵下去了」，「你竟然還可以接住他的話」，「沒有生氣，怎麼做到的？」，有時候我真的也很想罵人，但罵人可以先想想一些事，本篇要分享罵學生前先想想6個技巧。

面對挑戰底線的學生

直到別的老師提起，我才認真思考這問題，如何面對愛挑戰老師底線的學生，這幾年的高關懷班的修煉，讓我的情緒比較不會被動搖，那天是個小學生的營隊，一個小學三年級的男孩，不斷地對我講反話與消遣，我認為初次見面，玩笑一下無傷大雅，但連續的試探說出沒建設性的話，不只有些失禮，而且耽誤了課堂。

像是看我戴帽子就說我是禿頭，我主動摘下帽子，又說是假髮，直到我給他摸確認後才信任。孩子說我戴口罩遮住醜，說我很老，又很醜。我微笑著說，沒錯我比你老，老與年輕是比較出來的你沒錯。違反遊戲規則，還假裝沒事，我給他機會重來，再次違反也不以為意，最後還把隊友的名牌丟在地上。我沒動怒，但我在與他對話之前

動怒前的思考

我會這麼思考，他是怎麼變成這樣的？他吸收了哪些能量？他承受了哪些苦痛？內在的需要是什麼？是什麼樣的大人帶著他？讓他看見的世界是從負面切入？是什麼樣的心情必須用這種方式，向世界宣告自己的存在需要被照顧？我曾是這樣的孩子，以弄哭老師為樂，明白你越動怒，他越興奮

我想，有時候跟這群蒼生生氣，只是進了學生的圈套，亂自己的陣腳，我認為老師自己不開心，教室氣氛也不好，運課就不從容，生氣的時候容易講出情緒話，跟他大小聲或用權威去鎮壓，會讓被罵人習得，原來可以這樣回應，以後我也學大人這樣跟我講話，於是他的記憶體裡就存放著，無差別數落他人貶低他人模式。

罵學生前3先想想這6件事

我不是不會罵人，也不是沒有原則，但我總希望給學生一些機會，在我心中罵人動怒大小聲，有三個時機，六種方法

1. 危害生命跡象的時候

2. 微笑提醒最後通牒後

3. 承諾不犯又刻意再犯

上述三種情境以外，其他的時間，我通常會正面對決，這裡要引用團隊從傳球開始的作者，傳奇籃球教頭John Wooden的心法，他在場上不羞辱自己的學生，但他就是能帶隊帶到心裡，一個眼神配上認真的口吻，建立的不是威脅而是威信，以下是6種讓「批評有效的方法」。

1 .蒐集全面資訊

2 .不要罵過頭

3 .講清楚

4 .對事不對人

5 .私下講留面子

6 .過了就算了

O罵人之前首要蒐集證據，每一個蒐集點可以提醒他，你現在正在做什麼事

O罵人不要罵過頭，情緒不要過頭，用字不要過分

O罵人卡詞是很尷尬的，講清楚做了哪些事，也在事前講清楚哪些事欠罵

O針對事情的本身，練習不帶批判的陳述事實，而不是用過去的態度批判人(這個有難★★★★)

O私下講留面子，有些人嘴很秋，心很弱，別在眾人面前玻璃他的心，拉出去當面好好說

O真的指點過了就讓情緒過了，相信他下一次會更好，別停留在上一次的負面情緒

我想，面對犯錯的孩子，能做的就是給他們照鏡子，讓他看看他此時此刻的樣子，再問問他有沒有看到這樣的狀態，不帶批判的陪他看看不夠成熟的自己，其實大部分的孩子，都知道對與錯，但有時候就是拉不下面子，又無法面對內在的脆弱，這時無須用力往死裡罵，照鏡子的過程可以做三件事

1. 找一個布偶當他，飾演剛剛過程

為布偶取個小名，間接提醒比較溫柔，替代物，讓人可以用望遠鏡看自己

2. 正向聚焦在他做得不錯的事上

孩子違規了，先講他很積極，有上進心跟榮譽感想要取勝

3. 指引明確的行動方案

請記得「不要不要」法則，老師不要講不要做什麼，而是要做什麼，先做什麼再做什麼，請你按照1.2.3步驟，完成若是給了面子、梯子、鏡子，還不知道不自覺自己的狀態，那我會虎目含淚的出手出口，抱持著該有的原則正面對決，若是評估正面對決的傷害，大過於全班學習氣氛的完整，我會選擇放手與放下我執，有一天會有菩薩或神走近他敲醒，或是一棒敲死，至少那個菩薩那尊神不是我，我也要知道自己的能力有限

 

https://www.youtube.com/watch?v=162KD_F152s&t=10s

 

後記

東西壞了要修，老師不一定要把東西修好，但至少東西要自己知道哪裡壞掉，自我覺察很重要。靈魂死掉要找，老師沒能陪他一輩子尋找，至少學生要自覺哪個地方壞死，照顧自己很重要。畢竟自我覺察是一輩子的，教育現場不過就是讓他家庭的狀態，自然顯現的地方，再告訴他還有典範的大人活著，別學你爸媽這樣欺負童年的你罷了。

FB原文如何讓批評變得有效https://www.facebook.com/photo/?fbid=4375185955844026&set=a.906469869382336

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