引導反思活動2-問題停車場

上週我在學思達的教師增能研習操作了一個報到活動，簡單說來是報到簽到時，除了簽名還要領取一張便利貼，問我一個跟教學困難或需求相關的問題，或是「自由提問」隨你問，然後我就收到了一張「前所未見的問題」用毒蛇的毒毒毒蛇，毒舌會被毒蛇的毒毒死嗎？本篇不會告訴你蛇毒會不會毒死蛇，但我會分享問題停車場可以怎麼操作。

預備階段

1.放一個小木椅在報到區、準備便利貼

2.設定問題範圍，打在投影幕上讓入場的人可以清楚看到

3.每個人寫完問題後，歡迎黏在椅子上。

會有這個報到活動安排有三個原因，第一是了解聽眾的需求、第二是了解聽眾的先備經驗、第三是善待準時早到的人，特別是等待晚到的學員有一些空檔時間，不要浪費他們的到來。於是陸陸續續老師們開始把問題黏在椅子上了。當天我的問題設定有三個範圍、教學困難、教學需求、自由提問。有的問困境、有的問教學、有的還問候我XD那天的問題如下

同學不參與活動怎麼辦辣？
如何維持讓學生維持學習熱情？
個性內向怎麼帶活動？
臨場反應怎麼訓練？
如何排除不適任教師？
如何讓學生保持好奇心？
遇到抓狂的學生如何控制EQ
越翔老師你的活力來源是？
怎麼樣才可以跟你一樣創意滿滿？
講幹話年會對自己的意義？
買錯票誤點的心情調適？
你從哪裡來？
天氣這麼熱你穿長袖不熱嗎？
毒蛇的毒毒毒蛇，毒舌會被毒蛇的毒毒死嗎？

看完問題後真心覺得這些老師有備而來，有的長期追蹤我的文章，有的知道我本身的專長，也有人是來搞笑的，我特別對毒蛇的蛇毒這題感到興趣，一問之下才發現是在場老師的孩子，一個看似國高中的男同學，對我發出的提問。一看就知道是個狠腳色，我就開口說了：有些題目看起來越翔老師沒有辦法回答得很好，難道我看起來像是懂毒蛇的人嗎？所以要靠大家的智慧一起幫我回答完成。

問題停車場操作流程

1.每人拿回一張黃色問題

2.再拿一張空白綠色便利貼寫解答

3.將綠色便利貼在黃色下方並開始作答

4.寫完後帶著筆到其他桌子上的便利貼回應

5.差不多3分鐘走來走去回應問題

6.回到自己座位找三個人討論問題

7.從三張中選出想知道更多的一張貼上白板

8.另外兩張貼在另外的牆面。(作為分類)

老師回應階段

我希望透過這個活動讓學生感覺到五件事情的態度

1.你問的都是對的

你問什麼都是可以的，但老師不一定答得出來。老師要具備一個接招的心量，即便學生問得很奇怪，也要認真看待，有時候不是想要搞怪，而是需要你看見他想跟你建立關係、他想要被眾人看見他的存在。

2.聚焦提問範圍很重要

如果你問的不如老師預期，那是老師範圍沒有設定好。如果未來要降低各種奇妙的問題，一定要在拿到便利貼之前，就清楚知道只能問哪一個領域範圍的題目。就像是我這場有一個「自由提問」，就要接受可能會歪樓的風險。

3.三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮

同學們的創意與回應，多元的觀點會比老師直接說還更好。有些回應甚至已經讓我省去了大半教學時間，另外在走來走去想來想去寫來寫去的過程中，已經開啟思考、時間越長就越會看到其他人的回應，也可以從中互相激盪學習。

4.不知道就說不知道

知之為知之，不知為不知，當老師的不要裝會，台上講錯的時候台下如果還有高手，就很難下台了，有些時候學生知道老師不知道的事，老師也有知道學生不知道的事，多的是我們不知道的事，如果自己不知道也展現出，我今天回去查一查，下次跟同學分享。讓學生看到一個人還對世界有好奇心，特別是他內心的世界。

5.問題分類節省時間

將問題分成「想知道多一點」比例1:2，這樣就可以挑選出班上10個以內想解決的問題，如此可以節省時間，也可忽略比較不重要的提問，老師對提問保持謙卑也保持敞開，不批判學生問的問題太幼稚太簡單，而是把每個問題都好好的回應。

後記：歡迎問問題

這是在學思達教師增能研習第一個活動，問題停車場的「學員提問」，我特別慎重的先回應了「自由提問的問題」像是為什麼天氣熱穿長袖熱不熱？當然很熱，下午會換衣服，毒蛇可不可以毒毒蛇？我不知道。最後面回應了大家比較關心想知道更多的問題。至於當天還來不及回應的，未來還有時間，歡迎參加越翔老師的工作坊或是助教計畫。我們教育的道路上，慢慢聊。

喔，對了，原本那個陪媽媽來參加研習的男同學，後來上課超認真回應的，還得到最多的加分，獲得遊戲人生七十二變簽名書一本，證明好的開始是成功的一半。謝謝兩位國中生的存在，讓我能用第一線回應的方式，讓每一條看起來像毒蛇的問題，都可以已讀好回