聽完9個教學現況，你還要當老師嗎？

教甄缺額這麼多，你還要擔任老師嗎？

我是一名兼課15年的非正式老師，走入體制內、體制外、實驗教育，更多的是校園高關懷班、地方法院。  
昨天看到台北市教甄大開缺，分享一些想法~

1.缺會越來越多，特教輔導最多

2025年台北市國中教甄共開出246名額，其中輔導+特教就佔掉72個名額，科目眾多，輔導特教佔比三成。
從市場需求面就知道你不只要懂教學，「更要在懂得如何輔導特殊的學生」。  

2.辦學變少，辦案升高

特殊的學生不一定特教生，但特殊的學生變多，奇事也變多，像是申訴事件，如雨後春筍般出現。

不實的事實/學生的扭曲；家長的投訴/網友的放大；輿論的壓力/同事扯後腿，校園辦學比例變低、辦案比例變高，家長只要一申訴，上層就要調查，而且教育局不太會站在你這端。

請你先把熱情的能量格點滿，一踏進校園，行政職只是基本，後續還有各種要你背負的責任，像是一些你找不到意義的形式公文，有些時候你會忘記，你是個教師。

3.認真的反而被虐

越來越多第一線老師指出，無所用心的反而全身而退，認真辦學用心管教的反而內耗心累，於是你也乾脆簡單形式擺爛放推。

其實，我不希望老師不認真，認真可以放在精進備課與學生相處，別跟那些不認識你的人認真。

你要懂得立下界線，清楚知道哪些是我要精進的，區分哪些是別人的議題投射，認真的常常最內疚最自責。

4.被人尊敬，也曾負重前行

熱情只是開頭，專業才是主體，教學現場不只需要教學的高手，更需要能繼續穩定自律的能者，當你有時間辦學備課請把握時間，因為當你心情低落時，你會無心教學。

我觀察那些人受人尊敬的前輩，通常都在各種負面遭遇中負重前行，沒有時間悲傷，大多都先解決問題，好學、能教、自律、安頓好自己的能量，繼續把自己照顧好，學生帶好。

5.你越好，忌妒的人就越多

請別誤會我要你平庸或是擺爛，而是希望把自己能量實力養好，當你又年輕又受學生歡迎流量又好，忌妒你的人遲早出現只是剛好。

辦公室裡他們可以做足表面，同事沒有義務要來主動幫你，有些就等你失足時補你一腳(用力的)。

你的光芒不一定要收好，因為不管亮度多少，都會有人擦暗，你能做的是當自己失敗挫折出事時，看清楚誰是貴人，誰是鳥人就好。

被弄倒時，要有站起來的餘裕，遠離鳥人，先成為自己的貴人，自己有力量底氣，才有能量助人，教育現場，比專長也比氣長。

請記得

你越爛，身邊爛人也會變多
你變好，身邊隊友才會變多

6.自動好來對抗不公平

你一定會發現職場仍有不公平，還沒考上就發現有部分內定，錄取了發現不是某人說的算，而是校方地下士官長才有影響。

如果你抱怨世界不公，那你是正確的，你可以抱怨，因為他本來就不公平。

但若想影響些什麼，就讓自己具備能力，爬上那個撼動制度位子，改變遊戲規則，若是沒有那份野心與能力，就把自己能力範圍內的事做好就好。

不公平永遠存在，各行各業的強者不會覺得不公平，他會找到優勢的場域適者生存，他會在強化自己的能耐開啟絕對領域，他會互相幫助找隊友，要打也要一群人幫忙，如此，被傷到的時候比較少時間喊疼。

7.人是會變的

曾經待你很好人，也有可能利益衝突消失；曾經你待他很好的學生，可能也因為一句話走遠，沒有什麼是永恆不變的，包含你對教育的熱情想望。

你在教育圈也會變老，看多了那些刀光江湖聚散起落後，告訴自己不要變成那個討人厭的前輩。

同時回想自己剛畢業時，還懷抱對教育的熱情、莫忘初心，我到底為誰而戰，為誰而留？

你不必嘗試改變別人，因為那個人真的沒有你想像的重要，剩下的就是強壯自己，放下他人。

8.從改變影響到認識

教學前五年我會覺得，我是來改變學生或教育現場的，後來我改變了心態。

教學第六年我把”改變”抹淡了，我是來影響學生以及所能影響的範圍，我做好我的，他要不要接受影響與我漸漸沒有太大的關聯~

教學第十年我把“影響”給抹淡了，我是來認識的，認識這個世界變化，認識家長與新世代學生的不同價值，認識的越多，就知道自己能力越淺。

9.事在人為

最後，所有的煩惱還是來自於人，若在教學第零年可以遇到好的前輩，請珍惜你的幸運，好好的學習。

學長姐對你好，願意為你認真，不代表那些時間，應該理所當然，但你只要願意肯學，我一定陪你走遠。

我要特別感謝在我初出茅蘆時，帶我的公領系學長姐老師們(真的很大量)，你們不居功不受酬的全然給予，成為我此刻的重要養分。

如果我現在能度過某些難題，很多都是年輕時在教育圈的碰壁，有些人或許看到我覺得正向有影響力，但實際上，大多都是被踩過來的痕跡。

……..

綜合以上九點

你還想擔任老師嗎？
如果發現自己不適合，心臟不夠強壯，趕快轉行跳車，不要浪費時間在教育圈~

如果你準備好熱情，持續精進的專業，願意為了時代的變遷，進而放下一些執念，對錢沒有太大的懸念，歡迎你成為老師。

他的薪水不比過去高，但他能影響一個未完熟的生命，趨向成熟，長成更好的大人。

我有個艋舺的學生十多年之後，跟我約在宜蘭的夜市，那天好久不見他轉身跟老婆說「ㄟ，他是我國中老師
我們那時候超壞的，他還願意來上課，他是我現在唯一還會聯絡的老師。」

聽完我超級感動

…..

你以為我要暖收說聲就值得了嗎？

並沒有，現在他與老婆離婚了，帶著一歲的小孩分開，拿著鎮暴槍開了仇家，然後我再也聯繫不到他了！

家貧、年幼喪母、黑社會、未婚生子、再次通緝失去聯繫。

……

教育是一場寫實的社會試煉，幸運的故事寫成倖存者偏差，鼓勵著資源不均的要努力向上。

順勢的大部分社會階級再製，家長已經幫他安排各種好的資源，幸運的能閃避成長路上的大半風險。
……..

看完這些難以翻轉，你還要翻轉，你還不放棄希望，還覺得自己能扛，那你或許有點適合當助人工作者唷~
今年教甄大開缺，考起來吧!!

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延伸閱讀：https://focuschool.com/當老師前的3個反思/