有底氣，無所畏：當責找到自我價值，發揮影響力

▎當一個老師的底氣

越來越少人要投入教師工作
這已經不是體感，而是現實
年初到年底已經越來越多出走潮
這十年的風風雨雨，更感受到
「為師不易，如履薄冰」

……..

有些老師的用心
被學生斷章扭曲，糟蹋掉了

有些老師認真多做
被同事忌妒，內鬥消耗掉了

有些老師扛下行政
不被人事相挺，心理委屈退出了

有些老師想要幫助家長
卻被家長反咬一口，不再信任了

有些老師看著沒有漲的薪水
卻要扛下更多的外務與招生，心累了

……

每年都有機會回到系上師培分享
過去，我仍抱有滿腔熱血與熱望
但現在我會有些保留。

社會氛圍對老師的標準變更嚴格
媒體社群噬血，希望看到的是流量
而不是背後到底發生什麼真相。
教育工作者，又被高度的高道德期待

不能為自己發聲，選擇隱忍
給孩子機會，不要傷到校譽
很多時候，基層的老師扛下了所有
有時候思考，原諒放下就好

我應該專注在教學上面
但卻又常常跟不合理的家長
與不受教的學生「量子糾纏」
心裡即便有光，但卻不間斷地消耗。

…….

要同時保持善良
但又不要被負能量壓垮

要同時與時俱進
但不能被資訊焦慮吞噬

要能應對手機的自由世代
但不能侵犯學生的基本權益

要能尊重個體化的差異
但不能對不尊重我的學生爆氣

…….

很多的憋屈，只能往心裡吞
學生基本的尊重是越來越淡薄
我以為來到校園工作會被尊重
後來發現，連教室外的家長
也可以對用心的同事不合理的辱罵。

下個世代要打破尊師是主動
更要培養自己「被尊重」的底氣
你的底氣，源自於你的實戰能力
你的底氣，來自你能保護自己的權益

……

▼底氣是找到你的為什麼？

有什麼是你一直想要做的
有什麼是你覺得不會遺憾的
有什麼是你義無反顧的決心

…

▼底氣是找到你的熱情所在

知道自己擅長什麼？
正在做自己喜歡的事
願意比別人再多做一點

….

▼底氣是你要能做自己

你做的是你渴望的嗎?
你走在自我實現的道路上嗎？
你不違法亂紀，展現自我姿態

▼底氣來自實戰中的淬鍊

你能清楚知道對方的需求
遇到問題可以立即的解決
你能幫助團隊帶來附加效益

▼底氣是你要能決定自己的價值

你在工作中的追求是什麼
你如何衡量自己工作的價值
你如為自己開出漂亮的價格

…….

▼底氣是找到你的為什麼？

有什麼是你一直想要做的
有什麼是你覺得不會遺憾的
有什麼是你義無反顧的決心

…….

▼底氣是你要能做自己

你做的是你渴望的嗎?
你走在自我實現的道路上嗎？
你不違法亂紀，展現自我姿態

…….

▼底氣來自於堅守你的底線

能透過表達能力保護自己
能為自己發聲不委曲求全
你捍衛的不只是自己，而是從中同頻共振的夥伴
守住底線贏得尊重與信任，創造長期的穩定關係
出聲保護自己，也保護你想保護的人事物

…….

▼底氣是打破框架，創造心的感動

你可以新的手法課程創造連結
你可以信手拈來別人沒嘗試過的
你可以為既有環境創造新的感動

…….

▼底氣是你有朋友的陪伴

無條件的接住對方慢慢說出口
愛與包容修復傷口，不擔心尷尬
用行動回應朋友的交情結伴同行

特別是患難之中見真情
即便立場不一致，能提供不同的思維
能說出真話，練習傾聽自我

……..

▼底氣是生命影響生命

你可以閱讀「有底氣，無所畏」一書
裡面，不只有底氣的精神
更多的是，對人對學生的關懷。

作者余懷瑾老師，從他的教學生涯中
萃取出有底氣的智慧，化成文字
幫助我們梳理人生的難。

……

令我佩服的是

毅然決然地離開教學現場
仍能有底氣的，提升自己的價值。

家中有2個身心障礙的孩子
仍能有底氣的，捍衛應有的學習權益。

沒有因為工作繁忙
而忽略了孩子的成長與陪伴的底氣

一路上並非一帆風順
仍然有底氣的發揮正向影響力。

……

我想這是有故事的人
才能梳理出來的智慧

我是有事故的人
這些年智慧也還在培養

所以我邀請了仙女老師
跟我一起在新的一年第一天
上線聊聊「如何做一個有底氣的老師」
不論是還在體制內，體制外的教育工作者
或者你想要轉職，聽聽自由講師的路徑

這本書可以買
剛好來到了第一百本
非常榮幸可以跟仙女老師對談
新的一年，如果你元旦晚上九點有空

我希望這場對話，可以成為你的祝福
一起成為一個，有底氣的人吧！