8種超有效率分組活動

你有分組過的經驗嗎？就我自己觀察，現在學生越來越不喜歡分組，因為可能會分到雷隊友/不喜歡的人，就容易讓課程活動過程不開心，本篇介紹8種超有效率分組活動，讓分組變得快速，討論時間變少，厭惡感也隨之降低。

1. 命中坐定

▼規則：請所有學員站起來，找到指定的人數面對面坐下，找最慢坐下的人訪問他發生什麼事。

㊣口令：所有人請起立，接下來請找1個人面對面坐下，我要抓最慢的人出來訪問，3.2.1開始。

？提問：你是找距離最近還是關係最好？為什麼？

↘反思切入點1活動中的考慮的是規則？還是人際關係？為什麼？

※延伸：其實不用提問，直接開始互動即可。提問是額外增加的。目的可以切入人際關係與遊戲投入積極程度。再下一個回合開始前，跟第一次互動的人揮手說掰掰，等待下一回合再跟不同的人一組。

2.幾人一家？

▼規則：帶領者說出「我們是一家人」，學員回應「幾人一家」，帶領者再說出指定人數，如「5人一家」。找最後沒湊到指定人數的就輸了，要接受訪問。

㊣口令：師「全體起立」「我們是一家人」，生「幾人一家」，「3人一家」

？提問：還沒開始前，你覺得你會是最慢的嗎？為什麼不會？你是如何判斷的？你又要如何行動來確保自己不會最慢？別人也都這麼想的話，你的差別在哪裡？

↘反思切入點2  活動中，當他人都努力時，你如何讓自己有機會勝出？你是憑感覺覺得自己不會輸，當他人策略想法也跟你一樣的時候，你是依據什麼可以確定自己會比較快？

3.我是哪一隊？

▼規則：帶領者說出「你是哪一隊」，學員回應「我是哪一隊」，帶領者再說出指定隊伍，如「排球隊」-6人一組。「棒球隊」-9人一組。找最後沒湊到指定人數的就輸了，要接受訪問。

㊣口令：師「全體起立」「你是哪一隊」，生「我是哪一隊」，「籃球隊」

？提問：你剛剛是積極找人？還是被動被找？

↘反思切入點3  你日常跟人際相處，是積極主動去找人互動EX聊天吃飯定飲料？還是被動等待大家來找你？這積極主動跟被動等待，兩種有什麼差別？各有那些優缺點？什麼原因讓你這樣思考？這樣行動？

4.字數分家

▼規則：帶領者說出「我們是」，學員回應「一家人」，帶領者再說出「幾個字就幾個人在一組」，如「我愛你」-3人一組。如「天天想你」-4人一組。找最後沒湊到指定人數的就輸了，要接受訪問。

㊣口令：師「全體起立」「我們是」，生「一家人」，「環保餐具」

(口令的設計題目可以跟課程活動的討論主題併在一起)

㊣口令：師「全體起立」「我們是」，生「一家人」，「兩個人抱在一起」

？提問：你找到誰抱在一起了？是什麼時候開始放開擁抱的？是誰最先發現並說出7個人在一起的？為什麼我們會抱在一起？

↘反思切入點4 我們為什麼會做出這樣的行動？是因為記憶不夠清楚忘了思考？還是看著別人做自己也一起做？我們會不會有時候從眾，就忘了原本的遊戲規則？人生當中有沒有類似的事件？反正大家都做，我就跟著做？但實際上是不符合規矩的？

※延伸：其實不用進入反思，好玩好笑就很好了，每個回合分完後可以有簡短的小組分享(像是自我介紹、分享心情)，然後再進到下一次的字數分家，細節安排在第二回合有變化EX 兩個人抱在一起、抱著膝蓋跳十下。遊戲有趣也很好，不用想太多。

5.物以類聚

▼規則：帶領者說出「物以類聚」，學員回應「聚什麼」，帶領者再說出「血型、星座、水果喜好、故鄉城市、生理性別」，同類的人要迅速聚在一起，並趕快坐下或蹲下，抓最後一個沒坐下蹲下的人訪問。

㊣口令：師「物以類聚」，生「聚什麼？」，「生日月分」

㊣最後一回合口令：師「物以類聚」，生「聚什麼？」，「同一小組回座位」

？提問：你還想到可以聚什麼呢？有沒有因為這次相聚，才發現彼此相似呢？

↘反思切入點5

同類的人聚在一起有那些好處？為什麼同類的聚在一起會有優勢？生活或工作中可以舉出什麼物以類聚的案例嗎？找尋他人跟自己的共同點有那些好處？這在人際相處或是工作中又有什麼幫助？

※延伸：這遊戲可以搭配報數分組一起玩，先物以類聚把同類的人聚在一起，再透過報數喊數字，把同類的打散到不同數字的組別去。物以類聚可參考揚田林老師出版的遊戲人生。書中有更詳細的介紹。 

6.報數分組

▼規則：人數分成男女兩邊坐下，人數盡量差不多。等等女生報1234，男生報4321，一次報一個數字並站起來，看哪一邊全體先站起來獲勝。

㊣口令：師「不給討論時間，全靠反應默契」，3.2.1.GO。

㊣口令：師「宣布哪一邊獲勝」「請各位按照數字分組圍成圈」

？提問：剛剛是人數多的贏還是人數少的贏？贏的關鍵除了人數之外還有什麼？剛剛團隊中的誰做對了什麼讓我們能更快獲勝？

↘反思切入點6

報數分組剛剛刻意把把同類的人分開，跟不同類的人相處有哪些好處？如果只跟很熟的人在一組，可能會有哪一些缺點？

※延伸：報數分組可以純粹大家圍成一大圈報數，不一定要像上述分組後再競賽的玩法。分兩種1234跟4321順序報是希望分組人數可以平均。

7.找一個人

▼規則：找一個人跟你一組坐下，過程當中帶領者會說出指令，每一次可能會有討論主題，每次更換新夥伴在一組。

㊣口令：師「找一個人」，生「找什麼人」。「找一個離你最近、鞋子顏色不一樣、看起來優秀、比較不認識的人。

？提問：過程當中為什麼要換人？為什麼不同一個人一直在同一組就好？更換不同的隊友分享討論有那些優點？

↘反思切入點7：經過了這些歷程，你還記得哪一個回合的哪一個人嗎？為什麼會記得他？他給你什麼印象？什麼感覺？

※延伸：這個遊戲也可以找2個人、找3個人，在一群人當中，可以遇上是很難得的緣分，鼓勵大家在接下來的時間，不只是認識這些人，可以更多交流分享，互相主動幫忙，成為彼此重要的神隊友。

8.隨機抽卡

▼規則：使用色卡、撲克牌、數字牌、拼圖，抽出什麼就跟同類的人在一組。像是同顏色的一組，或是同花色一組，數字1-5.6-10一組，拼圖能拼起來的一組。

㊣玩法1.驚喜：黏在椅子或藏在抽屜裡。

㊣玩法2.單人：1次只抽1個人，並將名字座號寫在黑板上。

㊣玩法3.同步：同時撒在桌上，大家一起隨機拿牌找隊友。

㊣玩法4.禁聲：拿牌不講話的情況下找到同組的隊友。

？提問：你喜歡隨機分組嗎？為什麼喜歡？為什麼不喜歡？如果要為隨機分組打一個分數，你會給幾分？

↘反思切入點8

※延伸：在一群人當中，可以遇上是很難得的緣分，鼓勵大家在接下來的時間，不只是認識這些人，可以更多交流分享，互相主動幫忙，成為彼此重要的神隊友。

8種超有效率分組活動

上述八種分組，都有一個特色，就是「快」，適合暖身破冰自我介紹，也可以運用在小組拆散分組討論，每一次分組不會停留太久時間，減少分到雷隊友互看不順眼的厭惡感，馬上就可以更換新的隊友。我常常在互動討論漸漸沒聲音的時候喊停，請大家高舉右手跟對方說「掰掰」。

分組過後你可以

1.「處罰」：最早期的團康很多都安排「讓人尷尬或難堪」的處罰，我認為這已經不符合時宜，能避免就要避免掉。因為你不知道用屁股寫字、跳鋼管舞、真心話大冒險，對某些人來說是一種心理打擾。

2.「訪問」：取代處罰，我通常都會改為訪問，問的問題也不是針對私人，而是關注在遊戲中的體驗過程，或是跟教學主題單元相關的問題，面對還不認識大團體的人，有時候我會訪問名字跟來自哪裡，視情況給他業配自己20秒。

3.「自介」：彼此相互自我介紹、名字、興趣、專長、來自。在自介之前，帶領者可以先安排好「說話的次序」，比如說由生日月分1最小數字的先講話。或是安排比較能帶領氣氛的人先開頭說話。

4.「異同」：找彼此的共同點，或是找彼此的相異點。共同點像是共同經驗、共同身分、共同喜好、共同厭惡。相異點可以尋找分享不同的優勢、優點或是利他價值。

5.「互動」：互相簽名寫字，給對方一句稱讚或鼓勵的話、互相按摩暖身當作破冰醒神、互相扮演鏡子模仿動作、互相分享自己書包裡的好東西。

6.「分享」：課前對這堂課的期待，課中對議題的看法，課程收尾對本日學習的心得分享，回顧課程重點整理經驗，分享感受都是不錯的選擇。

分組後的8種提問

1.「找誰」找人分組時，你是考慮規則還是考慮人際關係？

2.「勝算」你做了什麼，可以確定自己不是最慢的那個人？

3.「主動」你找人的時候，是積極？還是被動？

4.「從眾」你是用慣性，或者從眾跟大家一起做的人嗎？

5.「同類」找到相同性質高的人一組，有什麼優點？

6.「異質」跟個性特質能力互補的人共事有何優點？

7.「記得」你記憶中印象最深刻的人是誰？為何是他？

8.「喜好」你喜歡分組嗎？為什麼喜歡/不喜歡？

延伸閱讀：找一個人

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