89教科書-那些歌詞背後的故事

這些年來，我接觸許多所謂的「8+9」，但我在高關懷班更常稱他們為「宮廟少年」。
這群高關懷青少年，經常出入法院，從毒品轉向詐騙，人生故事多半是悲劇。他們的遭遇影響著未來的選擇，而我則透過少年聽的歌曲，更深入理解他們的世界。

▼89教科書的崛起與爭議

最近有一首歌「帕拉梅拉」很紅，短短的時間就獲得破百萬的流量，目前已經突破350萬。歌曲名稱其實叫「愛你真的梅辦法」。

這首是由89教科書中「義義」所創作的。
意義原本是嘻哈少年，但漸漸用89形象做歌，其中裡面部分歌詞有貶抑女性的意味，像是「5678.單親媽媽」，引起很多爭議，最近因為義義一人單挑嘻哈圈，被禁藥王寫了一首回敬DISS。

更多嘻哈圈的音樂人蜂擁而上，一起寫歌攻擊反嗆89教科書的義義，裡面不乏問候長輩的髒話與侵略性的爆料，而這樣的言論帶著憤恨與隱私，很快就獲得非常高的流量。

▼ 音樂中的少年故事

▎艋舺少年點的歌

十年前，當我印象帶艋舺高關懷學生，他們就點了一首911的《下輩子》。

「我災 你老母都嫌我醜；我災 你老爸都看我不爽快；我災 你家的狗 咬我三次；全家人都賭爛 其實我都ㄟ災…」

光是開頭就能感受這個人不太受歡迎，而且常常遇到很倒楣的事。

▎被分手少年點的歌

少年在家沒有被愛，於是在青春期渴望戀愛，他們常常在戀愛中被打槍，感情保溫的時間通常不太長。

《你的酒館對我打了烊》
「子彈在我心頭上了膛，請告訴我今後怎麼扛，遍體鱗傷還笑著原諒。」

我觀察那些少年，失去了一個禮拜的戀情，皺眉深吸了一口菸，感覺分手十年，假裝自己不在意，但其實痛得要死。

▎大麻少年的選擇

《美好的事可不可以發生在我身上》
他渴望幸福，卻只能麻醉自己

「我們半推半就的人生，沒有和你一樣被眷顧的未來，怎麼過啊 怎麼過啊」

他聽著康士坦的變化球，再打一劑希望麻醉了痛苦，那個少年答應了我不再碰毒，但聽社工說最後還是淪落下去了。

▎自殘少年點的歌

跟酗酒的父親相處太難，無法溝通也沒有愛的家，所以他點了EVE的《起死回生》

「連星期幾都不知道，曾在孤獨黑暗中哭泣著，為了在今天存活下去痛得要命，穿刺著 深掘著 無法理解的衝動」

後來發現，這些少年，沒有真正的被尊重善待過，在年少時還要承受有病的家人，有些還要面對高風險的受刑大人。

▎陪酒少女點的歌

16歲的少女，進出酒場，歷經無數渣男，仇視所有男性，自傷過多次，浸泡在酒精中無法出來，後來放棄了學業、就業、親情…

她點了一首《我曾》…
「我曾把墮落的原因 都丟給時間，我曾把完整的鏡子打碎 夜晚的枕頭都是眼淚…」

▎柬埔寨詐騙少年的歌

少年因為色情電話詐騙又當車手，遲遲沒有到法院報到被通緝了，說著哥哥已經安排他去柬埔寨，點了一首《晚風》

「不存在一帆風順 偶爾也會去瘋混，儘管有好多人討論著你是什麼門貨，一個人漫無目的 迷失在晚風裡，我知道後會無期 但也不能逃避」

▎浪子回頭因為愛

聽著少年深情唱著浪流連，我真相信那是真的被遺棄的惆悵。

「這個風風雨雨的社會，要如何開花，少年人如何落地，平凡的、歹命的、我們拼死做，後來浪子回頭才知道，多是為了愛情才要浪流連，是因為愛，才做一個善良的歹子」

每一首悲劇歌詞的背後，都有吐不盡的悲。

在那些歌曲中，我閱讀到太深太濃的憤怒，背後是再怎麼憤怒也無能為力的沮喪，吶喊完一首歌後，把菸抽乾了，也沒辦法止住不被愛的憂傷。

▼透過音樂，理解少年

這些歌曲並非我的日常歌單，但因為他們，我開始接觸，試圖理解這些年少的不幸。
回想國中時喜愛 Eminem 的音樂，充滿暴力與槍械，長大才明白他的童年悲劇，父母離異、一直搬家、學校霸凌、長期翹課中輟、居住黑人區，時常見到槍擊案。

Eminem 透過饒舌抒發創傷，而這些台灣青少年，也用音樂發聲。

▎與其一知半解，不如嘗試理解

從反骨男孩的性暗示歌曲到黑桃A，這些歌曲代表著少年世界的一部分

1.被看見被重視是人類底層的需求
2.當從家庭與學校得不到愛，他們轉向社群與音樂尋求認同。

未來聽到那些不順耳的音樂，覺得傷風敗俗，教壞小孩的文字，或許你可以思考，音樂就是一種抒發，抒發那些無法用言語的情感。

開始想想

>為什麼這些歌吸引他們
>他們經歷了什麼？才把這些歌不斷放送？
>我若是他，會不會也一起聽一起唱？
>如果我是他們，我會怎麼做選擇？

與其說「不好」，不如說「不同」！對於青春期孩子追星的行為可以採取不否定、不排斥、試著理解作為第一步。

▎接納不代表認同

我不認同這些貶抑女性、暴力攻擊歌詞，但我接納有這些少年的存在，再用他們同樣認同的歌曲，跟他們對話與聊聊~

我曾在8年前放911的《明天再擱來》，來跟少年談腳踏實地打拼的態度，用他們能接受的語言對話，而不是直接貶低否定責罵，是我這些年遇到非行少年的心得。

結語

這社會有些人恨不得把惡人消滅，帶著至高無上道德的正義鐵鎚攻擊，但後來發現，用仇恨去攻擊不幸的人，往往只會帶來社會更大的反動。

若是有機會好好善待受傷的幼苗，他們長大就比較不會用力的反抗社會。

或許你可以理解，青少年談性說愛喜歡這些髒話次文化，是再正常不過的事。但不代表都是好事。
阿德勒心理學表示「每個行為背後都有目的」，目的通常是追求內在的四種需求：歸屬感、價值感、認同感、幸福感。

若是你想了解更多孩子背後的需求，可以關注我與親職專家澤爸的線上聊聊。
覺察叛逆，看懂孩子內在需求。從少年的追星次文化來談起。

…..

▼最後送給少年一段歌詞

你會前路坦蕩活成想要的模樣
你也會等到春風融化經歷的霜
所以請你勇敢大膽的向前去闖
沒有一朵烏雲能遮住太陽

你會光芒萬丈付出都如願以償
你也會被放心上當作一生寶藏
所以請你別慌走的路總在向上
無論是在哪裡落地的花都將會盛放

祝福那些走過的傷，有一天能成為寶藏。

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延伸閱讀-我在萬華第7年，聊聊高關懷少年：https://focuschool.com/我在萬華第7年，聊聊高關懷少年/