近日有很多老師開始問我,學生在線上亂動課程的小白板,要怎麼辦?我認為線上的班級經營,是比教學更重要的超前部屬,好的規範有助於接下來的教學順利。

線上班級經營, 9種亂版的回應方法

近日有很多老師開始問我,學生在線上亂動課程的小白板,要怎麼辦?我認為線上班級經營,是比教學更重要的超前部屬,好的規範有助於接下來的教學順利。

本文目錄

線上班級經營, 學生亂版的9種回應方法

 近日有很多老師開始問我,學生在線上亂動課程的小白板,要怎麼辦?我認為線上的班級經營,是比教學更重要的超前部屬,好的規範有助於接下來的教學順利。

疫情關係,老師必須使用到線上白板的功能,學生可以自由的在白板上共同創作,若是沒有好的規範,就容易在線上出現亂版的現象,亂塗鴉、亂刪文、亂動圖,把別人的作品弄不見,亂加分、亂填答、改東西,放上驚為天人的照片貼圖。

先講結論,學生要擾亂線上視訊課,有千百種方式,亂版只是其中一種,他還可以開麥克風,在鏡頭前面搖來搖去做鬼臉,如果他真要跟你認真,可以把全班同學電話打一遍,包含老師的的。

我認為,亂板只是一個外顯的「狀態」,想像一個孩子給他一盒彩色筆,本來就想要試試看想要塗鴉,若是他發現線上有有雷射筆功能,拿起來隨意塗鴉,這是很正常的好奇心使然。就像是你進到一個全新的遊戲機台,看到操作介面上有一整排按鈕,難道你不會好奇轉兩下嗎?

線上班級經營兩個心法,回應學生的脫序行為

此篇用發生時間軸來分享我的九種做法,分為亂板前、亂板中、亂板後,每個階段又分成三種小方法,這些方法圍繞在兩個重要的原則下設計的,請記得「不要不要」重要的原則,告訴他遊戲規則,可以做什麼,與其跟他說違規了,不如說你現在可以回到哪裡做什麼。

  1. 老師不要說不要,請說可以做什麼

這種做法是聚焦在正向的行為,引導學生做出能幫助課程的行動。

  1. 不要馬上發飆,不要跟對決太久

這個心法是減少花在負向行為上的情緒,避免消耗自己精神能量。

「亂板前」的三種做法

1.      「有佈置的會議大廳」

想像一個乾乾淨淨的白板,一進來就全白,我手上有筆,塗鴉剛好而已。老師把第一頁做得很用心,便利貼上標記好每個人的名字,說明這一頁就是簽名跟變色用,練習每個有名字的便利貼,就是專屬於那個主人。

2.      「指定白板小幫手」

班上安排兩個白板小幫手,一男一女,協助板面秩序,只有這兩個人可以移動其他人的,活動中,老師可以請白板手,協助整理板面的小瑕疵,刪除沒營養的貼文,並適時提醒協助截圖版面,避免不小心的清除畫面。

3.      「要亂給你一個亂板」

教室的最後一頁,是創意之牆,也有人說他是自由塗鴉牆,如果有情緒、不開心,氣餔餔可以去那邊畫,那邊是一個,老師課程最後才會去看的地方,但那個地方的圖案如果被刪掉,就會被刪掉,因為他就是亂板阿。

「亂板中」的三種做法

1.     「轉移指定頁」

Jamboard有20頁的白板,想像這個白板的設計就是在20個獨立的島嶼中,放少數的人在其中一個島嶼做怪。引導大部分的同學移動到指定的頁面,像是他在第七頁亂,我請同學們到第八頁留言,通常我會將一個板複製另一個副本,或者將PPT 多做兩頁在後面預備。

2.     「回到加分頁」

通常我的會議大廳第一頁就是加分頁,全班的小隊成績或是個人成績都可以在上面加分,當你發現版面已經亂到不行了,轉移陣地,跟全班說:最先回到加分頁,改變便利貼顏色的同學加三分。這招通常滿有效的。

其實這種做法是積極的請同學,移動到另一個地方有事做,而這件事情可以轉移聚焦,甚至以小隊為單位翻轉顏色,如此可以有從眾的效果帶動他改變亂塗的行為。

3.   「轉換螢幕節奏」

突然關掉PPT分享,或者突然打開PPT分享頁面,變成滿版面又調整一下變成閱讀版面,當視覺上感官感知到不同東西變化時,都能迅速抓住注意力,當他發現沒有人跟他在板上的時候,也會漸漸放下手邊, 因為沒人念他,沒人看到他,也就不好玩了。

「亂板後」的三種心法

1.  「非必要別正面對決」

在線上不比教室,你叫再大聲,他都可以MUTE你到最小聲,你再怎麼生氣,當下他不理你就不理你,正面對決你有情緒,他更有情緒。

2.  「轉化他的背後動機」

他亂板>> 你積極參與ㄟ,有進步捏。他亂刪圖>> 你是不是想幫別人移動不小心按到

他放怪圖 >> 你還真是有創意捏。他亂雷射筆>> 你是不是想幫老師畫重點。

跟他說時,想辦法給他台階,說說表現還不錯的,再問問他,當時發生的時候,心裡怎麼想的?

3.   「說明老師在乎的」

老師在乎的是板上的整齊,在乎的是班上課程的順利進行,更在乎的是你上課時的感受,你在板上塗鴉,別人罵你,你又罵回去,看你跟同學們互相罵來罵去,你也會不開心吧。

老師很在乎你的積極,不會變成他人對你的攻擊,那有沒有什麼方法,可以改變一下?最後轉化到> 老師可以跟你一起改變,給你一個白板手的工作?給你一個專屬塗鴉板空間?

覺察背後不被接受的認同感

我自己觀察,那些亂板的孩子,有些時候就是想被「看見」,只是平常成績上不被看見,藝能科目又表現不顯眼,只好用比較喧鬧的方式讓自己有存在感一點,身為班上比較不被看見的一群,其實內在是很脆弱的生物,想被看見同時又不希望被譴責。

其實,有還有很多方法,像是從設定端直接把他設為檢視,無法編輯,直接關起小白板,刪除該版面,運用不同的軟體小白板外掛程式操作,不過這種做法,就只是治標,不治本。孩子跟你,孩子跟班上同學的關係,不會因為這次關起來就迅速改善。

還記得嗎?亂板有千百種方法,真正要處理的,是內在不被接受的認同感。視訊現場已經把人隔的好遠好遠了,他難得找到一個平台可以跟人接觸,可以跟同學有連結,而你再次的罵人,再次的把他與同學隔得好遠好遠。

結語:做好班級經營,線上教學更順心

其實,除了讓孩子有事情做之外,也還要讓他對這個科目有點信心,信心來自於興趣,有興趣才會投入,有些老師把課做得比白板還無趣,你在罵學生玩白板的同時會不會也是在檢討自己,沒能抓住學生呢?

最後辛苦了老師。線上就是面鏡子,學生更明確的反應,他喜不喜歡你這堂課,如果學生喜歡你,他才懶得糟蹋你的課程。你說不是嗎?

教學活動設計師、高關懷同行者、校園演說家

教學活動不只是活動,透過延伸設計,帶領引導反思,讓互動也賦予生命力。深入人心的教學,不只有趣,還要有感。

注意力教學院文章推薦

100場的線上教學研習反思
線上教學互動
「100場線上教師研習的反思」

2021/05/18 台灣中小學大停課,俗稱教育現場的518事件,整個教育圈從實體退到線上,親師生都重新適應全新的學習模式,過去這6年我講了1200場演講,累積超過12萬人次的分享,搭上列車進出不同的校門,南來北往的奔忙,是過去實體的經驗,2021九月線上教師研習場次正式突破100場,本篇分享10則我對100場線上教師研習的反思。

閱讀全文 »
開學防疫活動
延伸活動
★「開學防疫活動」防疫班機

2021年五月因疫情關係延後了許多計畫,這三個月來台灣疫情逐漸趨緩,漸漸恢復到學校上課,正常上下班,我設計了一個開學防疫活動,從防疫班機反思人際關係,這是一個適合開學破冰暖身的互動體驗,讓大家集中注意力快速找位置,同時也珍惜自己還能享有一般日常的得來不易。

閱讀全文 »
開學真心話
翻越教室
「開學真心話」資質好的人,比你還更努力?

你知道老虎、兔子、龍差在哪裡嗎?開學第一周的演講,我問著全校九年級的同學,台下此起彼落的聲音回應著:「老虎是貓科、龍會飛」、「草食肉食」、「差在洞裡」,眉頭一皺,面對各種創意的答案,當我講出心中的解答,大家就噓聲不斷。「他們差一歲」<爛透了,我被巴洛克式的白眼掃射>,本篇來談談我最常講的開學真心話。

閱讀全文 »