線上學習動力的8個關鍵要素

影響學生線上學習動力的8個關鍵要素

學生學習有動力,老師教學更有力,然而面臨高中以下學生,常常遇到無動力無感覺,無清醒的狀態,黑頻沉默鮮少互動,最後變成老師自問自答的完成了一堂沒有對話的課程,這篇文章我將從老師角度寫下,影響學生線上學習動力的8個關鍵要素。

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學生學習有動力,老師教學更有力,然而面臨高中以下學生,常常遇到無動力無感覺,無清醒的狀態,黑頻沉默鮮少互動,最後變成老師自問自答的完成了一堂沒有對話的課程,這篇文章我將從老師角度寫下,影響學生線上學習動力的8個關鍵要素。

1.有心用心、2.資訊設備、3.聲音長相、4.科目性質

5.內容專業、6.互動技巧、7.信任關係、8.經驗共鳴

這8項要素是經過這三個月超過100堂線上課觀察後寫下的,當然會因為學生素質、自律程度、年齡成熟度、教學目標設定、各種不同的方面影響,就會有別種不同的視角,一定還有其他關鍵要素是我疏漏沒提到的。我僅以面對的多是青春期頗有想法的少年寫下,若是教育工作者提升這8個項目,我相信學生在線上學習一定會更有動力。

線上學習動力的8個關鍵要素

在開始本文之前,先問你個問題,你覺得最重要的三個是什麼?如果要再為這三個排序重要性,你會怎麼排?10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.0,想好了嗎?我先不說心中的答案,先來看看著八個關鍵要素。

1. 「有心用心」

線上無難事,只怕有心人,只要有心,人人都可以透過學習線上軟體,成為一個資訊教育的工作者,這段時間我看到許多第一線的老師從無到有,用超英趕美的速度學習線上同步,錄製教學影片。而且用心的熟悉各種陌生的教學平台,讓人非常的敬佩也感動。

2.「資訊設備」

高效能的主機、雙螢幕的配置、高品質的麥克風、穩定的網速與頻寬、高規格的網美燈、高畫質視訊鏡頭、各種配備升到頂級,這個預備好了就會讓學生動力滿滿!首先新台幣先預備好無誤。當老師熟練資訊設備,就比較不會慌亂手腳,知道越多軟體跟外掛,就能找到最適呈現教學的媒材。今天第一次接觸陌生的My viewboard 就是一個全新熟悉介面的開始,很多的不確定,讓我擔心焦慮好多好多。回頭看看很熟的Google Meet,真心覺得越熟練越能做好教學。

3.「聲音長相」

有些人天生麗質不用太多的妝容,就可以迷倒眾生,那些主流帥主流美的老師真的很吃香,加上音質好聲線美,到了線上如虎添翼,外型討喜聲音好聽的老師佔盡了視覺聽學上的優勢,而線上教學就會更放大這些美好的視聽。不得不起我心目中的偶像連育仁老師,聲音外型兼具,還非常專業。

4.「科目性質」

有些科目真的不適合線上,到了該科目要教學的時候一定會遇到不可抗的限制,體育課的游泳、餐飲科的烹飪、精密的技術手作、團隊溝通合作的活動,我相信有很多老師盡其所能創造更好的學習體驗,但有些真的不適合。

5. 「內容專業」

這是個內容為王的世代,在線上教學更是如此,其實閱讀、搜尋資料在線上變得更加容易,老師傳遞知識的速度,有時候比自學閱讀來得慢,所以,如何將教學內容有效的轉化讓學生易懂、記得久,考驗老師的教學專業,不然就是浪費時間。

6. 「互動技巧

善用聊天室留言、外掛小白板、平台介面、分組討論、簡報設計、鏡頭互動、暖身遊戲、播放影音….,有非常多的老師很能夠設計教學互動,引起學生的學習動機、抓住恍神的注意力、活絡課程氣氛。

7. 「信任關係」

實體與虛擬的教室都需要建立關係,教師與學生建立好關係,就可以省去不必要的時間去班級經營,專心在教學本質上面,好的關係也會讓互動更加豐富敞開,若是遇到違規的學生,好的關係提醒兩句就會停,壞的關係反而造成更大的互相攻擊。

8. 「共鳴語言」

線上教學就像聽廣播,如果要挑選廣播節目,通常會挑選自己喜歡的話題進入,課程中若能加入學生懂得文化語言,拉近與學生之間的生活經驗,這就能夠快速地引起共鳴,必須承認年紀越大就與世代的流行潮語越來越脫節,每隔一季我都嘗試去了解當季的喜好是什麼。有助於我與學生的互動。

我心中的線上關鍵前三名

猜到我心目中的排序了嗎? 就我個人這兩年的觀察,我認為「資訊設備」>「信任關係」>「內容專業」,每當我在教師研習公布心中主觀答案,都有人好奇,為什麼是資訊設備最重要呢?莊老師你明明就寫過設備不重要的文章!而且為什麼沒有互動?為什麼沒有用心跟有心?

1.「穩定設備+熟練介面」

因為關鍵「在線上」阿,我看過很多老師因為不熟悉介面,尋覓按鈕傳送連結時浪費了很多時間,留下了等待靜默的學生,影響了教學流暢性進而沒能趕上進度,若要成為一個線上教學的能手,就必須將線上操作干擾降到最低。

我曾自許要當個有心的老師就好,靠滑鼠就可以撐起一片天,後來發現頻寬網速至關重要,五月份買了分享器、六月份受不了多買了雙螢幕,一來保護眼睛,二來可以多功能操作,七月份增援SHURE麥克風,一來降低背景雜音,二來讓自己的音質提升成直播主。每個強化一點點,後來順暢很多多。我堅信美貌無法快速改變,至少讓自己聲音好聽一點。

2.「先求連上線,關係不斷線

請相信我,再用心努力的老師還是敵不過沒有網速的視訊教室,我覺得用心與有心是非常重要的,那是從內而外的學習熱情與求取新知態度。

當你的網路跟設備都穩定了,就考驗日常與學生建立的信任感與安全感。我曾寫過一篇文章,如果師生關係建立好,就可以省去非常多的煩惱,學生才懶得糟蹋一位在乎學生的好老師,他會很配合而且不會隨意搗亂,

3. 「先內容後技巧,先求穩再求好」

即使我是一個教互動技巧的老師,但我還是要先有內容再談技巧,先談產品的品質要有料,才開始包裝推銷,若是用了一堆遊戲活動讓班上很嗨,但缺乏任何的學習知識點,我會覺得很可惜,學生可能經歷了一場開心的過程,卻沒有獲得實質的增能。

「8大要素的關係」

1.      有心用心 + 資訊設備 > 課前有心,課中用心,設備穩定、操作熟悉。

2.      聲音長相 + 科目性質 > 了解限制,控制自己能控制,清楚劣勢放下我執。

3.      內容專業 + 互動技巧 > 善用技巧幫助內容更好吸收,別讓技巧喧賓奪主。

4.      信任關係 + 經驗共鳴> 帶著人性的科技,建立良好的關係。

結語:永無止盡的開展,永不間斷的學習

線上教學是一個不見盡頭的宇宙,我們學習的速度注定感不上科技的進步,還有各種高手沒日沒夜地開展新領域,但求自己問心無愧持續修練,也肯定這段時間的學習沒有白費。我相信未來一定是實體與虛擬的相輔相成,掌握這八個要素,強化自己能強化的,也接受限制不必強求,我想人人都能熟能生巧。

每隔一段時間,不斷問問自己是否還有學習的心態?是否保有自己的專業本質?更新自己裝備的預備?陪伴學生的溫度?面對挑戰的勇氣?添加新知的好奇?做一個用心的線上老師,保有科技能力,同時留一份人性的真。

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教學活動設計師、高關懷同行者、校園演說家

教學活動不只是活動,透過延伸設計,帶領引導反思,讓互動也賦予生命力。深入人心的教學,不只有趣,還要有感。

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