當老師

當老師前的3個反思

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這或許是我第一次在師培的班上落淚吧!直到現在,我還是無法漠視我的難過,那天我回師大系上,對學妹說了重話,當下全班同學凝結成霜,容不下任何聲響,「你不配當老師」「祝福妳」關門不送,對話結束,虎目含淚地道盡我對為師的想望。本篇源自三年前的今天,寫下當老師前的3個反思。

那天還沒輪到我上課,阿集學姊在台上做課程分享總結,我就看妳在後面用電腦,眼神就是電腦,到我上台,妳依然看著電腦,第一次我對妳說著:「妳有這樣的狀態」,妳說:「我該收起來嗎?」我說:「那是妳的選擇,我尊重妳的選擇」,我的口吻不帶批判與價值判斷,只是道出這是妳的習慣,妳要好好看顧這個狀態。

妳一路持續到下課前五分鐘依然電腦。最後離開當我訴說:「我對你很擔心」,妳竟然現場大爆氣,「先是說論輩份我比你小的多」,「再說妳幾年前就認識我了」,「再說妳都有在聽,不要羞辱我」,聽你這麼一說我可以理解大我快一輪的你,為什麼還沒考上正式老師。我的語氣平和訴出擔心,卻換來不夠理性的砲擊,我不再選擇沉默,面對修羅,我也只能怒目,我完全不擔心得罪妳,我擔心的是被妳耽誤的眾生。

慢走不送。祝福

我對師培生的擔心

這些年被高關懷學生訓練得很好,面對這群講幹話、說自己是流氓的乖小孩,在課堂上,我鮮少把情緒丟出,除非情緒能適切地解決問題,不然大部分的時間,情緒只是切斷關係,而我第一次果斷斬除一個師培生的關係,最後向他說出祝福:「老師是一個有影響力的位置,祝福妳的學生遇到妳,可以因為你變得更好」。但也不得不說,我對他當老師這個位子,有萬分擔心。

這樣的擔心,讓我想起大四那年,我們童軍師培班中有個同學不適任教學,不但有性騷擾同學事件頻傳在教學上也零零落落,台風沒有、自信不夠,在分組上作業遲交他人,還自得意滿覺得自己創意很優,我們向上天祈求,別讓他當老師,我們向老師拜託,勸退他的師路。

可惜,把課上糟,還覺得自己很不錯,這樣沒有病識感的實習老師,他裝睡,誰也叫不醒。最後他從童軍轉進公民組,同樣的事情再次發生。沒人想跟他一組、病識感太差他黯然離開了師培一途。

當老師前的3個反思

老師這個位子,不容易擔當,當老師前,可以先想想三個問題「環境」、「精進」、「定位自己」如果早一點想清楚,就不會走太多的冤枉路,如果想知道更多可以參考另一篇,成為講師的七不原則

▍面對環境變化的挑戰

1.「少子化」

少子化的浪潮已席捲全台灣,若再不生,學校再不減,預計2050,全台國小平均分配25人,數據雖不知是否真實,但可以確定,老師缺額會越來越少,競爭會越來越激烈,考出來的正式老師,未來會是頂尖中的頂尖,進到校園後,少子化繼續蔓延,發現到了一個時節,教師又要縮減,你在學校實力不足、人和太差。

若沒跟同事建立好關係,日子也不會好照應,到時候要裁撤人員,究竟是何人被邊緣?教育是關乎於人的工作,未來一定是屬於教師共備的路程,我想,單打獨鬥的人,除非強到炸,不然有再好的教學,你也不適活在教育圈。

2.「無動力化」

因著手機越好玩,資料越容易蒐集,我們將面對注意力稀缺世代,無動力的呈現,學校科系越來越多元,選擇越多、學生越少,你如何挑起學生喜歡學習?學習如何學習?你如何帶領學生願意嘗試探索不同的選擇?讓他有足夠的時間,在人越來越少的環境中,知道自己獨一無二,可以追求不一樣的人生?

3.「數位化」

AI人工智慧讓教學科技進入校園,我自己都笑說有朝一日,APP會蒐集全台灣最會教書的老師,讓你在家中24小時自由點選,未來科技還可以全彩真人呈像,能互動對答,彷彿老師在你身旁。2021年一場疫情,殺的教育現場缺乏數位能力的老師措手不及,若只有過去的教學模式,要面對未來線上教學的世界,若只用過去的經驗,帶領現在的學生,又期待面對科技的未來,這樣思維的老師很容易被時代淘汰。

▍你有無老實精進?

1.「老實備課,老實教學」

把每一堂課當作第一堂,即便上了上百回,仍有初登板的熱望,老實地備課,老實地教學,我遇過一些老師,進到了校園,用了同一套教材,上了數十寒暑,缺乏更新教案、更缺乏精進思維,這些話也是我到了龍門國中綜合活動的第一學期,教師共同備課20次以上的心得,備課最大的受益者是學生,盡最大的努力才擔當的起師者。

2. 「能力複雜性」

環境是整個歷史脈絡推進的一個狀態,誰都無法想像未來會是什麼形狀。,唯有增加自己能力的複雜性,才有機會勝出,面對AI,你有沒有更懂人性、面對團隊,你有沒有更有人味、面對少子,你有沒有更懂教學。你有沒有出去聽課,虛心受教?你有沒有多多閱讀,持續筆耕?你有沒有多多嘗試,創新教學?

▍你如何定位自己?

1. 拔尖扶弱顧中間?

你是特教老師還是資優老師?你是一般導師還是科任老師?你是帶著強的變強還是關心弱勢?你是全科都教,還是專精一門?我發現要全科都教、有教無類並非易事,一來你時間有限、二來人能力有限。你如何定位你自己?你要當怎麼樣的老師?你想教什麼樣的科目?你要帶起什麼樣的人?你會先拔尖?扶弱?還是選中間?非名校不教?非市區不上?非天使班不接?這些問題都沒有正確答案

但是當你當上老師,你選擇了這份職業,就該當對每一個遇到的生命,選擇負責,用最大的教育熱,面對每一個初初見你的小生命。我相信不同的族群都需要不同類型的老師,老師的位階沒有優劣只有適切,你一個想教資優的人,卻沒有資優的格,一個想帶特教的人卻沒有耐心的靈魂,那要怎麼上?

2. 老師還是商人

還記得當年師大公領系主任鄧老師說過,當老師註定不會賺大錢,終身做到底可能就是三千萬。體制內領導退休,若你想要發大財,體制教師就別來的概念,如果你的目的是賺錢,那就大方地賺錢,不用包著教師的名字,做著商人的思維,採納傷人的行為。

我身邊也有發大財的體制外講師,他的商品就是他的教學他的信念,賺錢並不俗氣,但求取之有理,問心無愧,我告訴我自己我不是商人,我是個老師,收入固然重要,當教學目的以收入為前提,當收入減少,是不是你的熱情就該減少,當薪水降低,你對學生的關注是否降低?這八年來陪伴最多時間的就是高關懷生,我都笑自己,陪在他們的時間最長,賠在他們出事的費用最多,出一次事,我要上一學期收入來擋,當老師,看到的不是自己的價格,而是看見學生的成長,所做產出的價值。

有話直說,產奸除惡

心靈雞湯不是我的風格,路見不平必定剷奸除惡,我來自努力向上的科系,必做出剷奸除惡的決定,我反思:我無從有資格為系上師培生把關,但那些不適任教師們。若是讓我看到一次,我還是會有禮貌不客氣的,向你訴說我的難過,我不為你難過,我為你遇到的學生,感到無比悲傷。

老師的位子,我也還在學,十年前我剛從師大畢業,還是個帶活動的大哥哥,十年後我在皇后鎮森林營地,在蟲鳴鳥叫藍天白雲的露營餐桌上,完成這篇文章,剛好遇到十年前的陳盛雄老師,想起雄哥也在班上罵過無知的我,我也曾是那個令人擔心的男孩阿

謝謝這位資深的學妹,讓我知道自己的底線,教育圈很小,如果有幸再讓我有緣看到妳上課,我一樣會秉持我當老師的原則,跟你正面對決,就當作我錯看了妳,妳只要夠努力,也會有機會,成為一個好的老師 ,可惜,就我所知全班都已經錯看妳了,妳還不自知。

下課。

後記

這篇是三年前打的文章,直到現在回頭來看仍給此刻的自己很多省思,雄哥過世了、實體推到線上了,我仍在不同大學的師培中心走跳,看到不適任的師培生,我仍然會有一肚子的憤怒,這樣的憤怒反應在三年前我寫完這篇文後,就兩個月沒有產出新文章,呈現一個自我反省為低潮的狀態。 最後謝謝師培導師鳥姊支持的回應,也謝謝妳的邀請。因為是系上學弟妹,我絕對不會姑息這樣的人存在。

原文網址 留言很精采

老師的位子

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教學活動設計師、高關懷同行者、校園演說家

教學活動不只是活動,透過延伸設計,帶領引導反思,讓互動也賦予生命力。深入人心的教學,不只有趣,還要有感。

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