我在萬華第7年,聊聊高關懷少年

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請問這間學校的高關懷少年,曾經做過哪些壞事?我問著線上的所有老師,等待線上聊天室一一回覆,翹課、打架、霸凌同學、吸毒、車手、討債、幫派、偷竊,我心想,能待在這間學校超過5年的老師,我覺得都一定有顆不平凡的心臟,身為一個外來兼課一周一次的本人我,再一次回到萬華雙園國中,回首過來第一屆12歲的少年,已經是19歲的大二學生。

高關懷少年的小班

上一周奉命再次回某國中帶這學期的高關懷班,想著這七年,來來回回的少年們,有沒有因為我變得比較好。我心中正確答案是「沒有」。他們的生活還是各種不順利,半年前那位畢業生,畢業後去坐車手打給我,說被警察路邊抓無照駕駛,我騎腳踏車去跟他換,請他河邊吃便當借了五百元又進去蹲了…。上個月某屆少年生活困難,第一次開口跟我借錢。 

太多見不著光的故事,這些萬華少年一直是我覺得心疼的故事。回想第一屆那六位肖年,全部都沒有繼續就學,有兩位到國三就已經進入少關或安置機構,四位跟我借錢也都還沒還。慶幸的是除了一位嚴重到進出監獄的,其他五位到目前為止還有持續跟我聯繫。

我笑說,越翔老師還外加畢業後的課後服務,去年那位失聯的謝姓少年,終於在上個月又搭上線了,我曾因著謝同學的浪子回頭考上國立大學感到驕傲,也曾多次給他機會擔任助教,去影響更多的老師與學子,我好想跟這群少年說:「當我看到你重新出發,我真心感到高興,謝謝你成為這麼優秀的大人」。但後來又不知怎地都陷入一個不太好的故事,去年我曾為此難過好久好久。

好希望你們成為優秀的大人

當我看到韓劇「少年法庭」第七集,當中法官保護官曾經這麼信任這個少年可以變好,他也曾篤定地答應我不再學壞,但………..現實就是如此殘酷的賞你兩巴掌,好像那個曾經用過心的曾經,被無情的壓在地板上摩擦,連眼淚都來不及擦乾,還要去相信下一個少年會不會變好?

有的在市場切雞肉、有的在做搬家公司、有的在做汙水處理、有的在做工地、有的在當兵但並不那麼順利,每每聽到電話那頭不夠順利的故事,我就覺得一陣鼻酸,但也覺得他們足夠拼命,用著不同的方式讓自己可以安身立命。每個家裡都有一段不好說的故事,也因著這些年認識你們,我更清楚知道「未經他人苦,末勸他人善」,當一個老師不要太輕易的下判斷,要多了解一些。

我若經他苦,未必有他善 

未經他人苦,末勸他人善的下一句是,「我若經他苦,未必有他善」,如果我是他,會不會也走向歹路?想著家裡低收、母親過世、家裡再一次被沒收低收資格、各方求助無門,想著家裡有家人吸毒喝酒,時不時的看著母親被家暴,聽著這些少年雲淡風輕的叼著菸講著那些困難,心裡就一陣寒。那是屬於我無法全然同理的處境,因著家裡經濟狀況不佳,要透過異於常態同學的打工方式,讓自己好一點。實在是辛苦你們了。

今天我回到某國中演講,分成上午教師場下午學生場,因著疫情全部改為線上,我一開頭就問了,曾聽過我五年前全校教師研習的老師請舉手,僅剩下大概3~5位舉手,我心裡很清楚,這間學校人事異動很大,最初邀請我的那兩位老師也早已有不同的人生規劃離開雙園,其實也有些老師是被學生氣走的。

今天分享的主題是正向管教,是聊聊如何跟學生對話,要罵學生的時候可以有哪些對話的方法,要留意那些文字跟情緒,當我說完,不知道為什麼心中有一種說不上來的感覺。明明這個主題我已經講了不下百次,但是回到雙園就讓我不經哽咽,或許是裡面講的案例,都會讓我想起當年的那些純真的少年,漸漸走向失真的青春,又心裡一陣無能為力的感覺油然而生。

七年過去舊校門改成新校門,再次回來與錢無關,是因為我也從這些孩子身上,學習到好多好多,知道怎麼對話才能夠建立關係,知道什麼樣的眼神才能夠不傷人的給予提醒,他們並不壞,只是缺乏夠好的大人典範,欠缺一個夠好的成長環境。

 光照八小時的生命

之前我在支持系統的文章有提過,來學校光照8小時,離開校園進到16小時的黑暗,並不是有著一群很棒的老師就能把學生拉起來而已,那是家庭教育、社區環境、社工制度、組成各種防護網,讓資源天生不足的孩子可以有機會被接住,被照顧好。有些我們做不到的要練習放下,尋求其它能幫助這群少年的資源或師資,再看看有沒有哪個貴人在哪個轉彎處,給予他們方向。

課程尾聲,怡苹主任請老師們一起打開視訊鏡頭拍合照,看到蕭主任、王組長、如羿老師,一個鏡頭一個鏡頭,熟悉的面孔在黑黑的線上會議室亮起來,我的眼淚再也止不住地掉下來,第一次在視訊鏡頭前哽咽,就覺得這群好用心的老師好不容易,可以陪伴這個萬華的孩子這麼久,打從心裡佩服與尊敬。

韓劇少年法庭裡有段金句:「少年案件不再只是個人問題,社會國家都有責任」,我想,有意義的事情從來都不簡單,我相信在台灣的各個城市偏鄉角落,仍有一群老師、社工、保護官、輔導老師堅守在地方,成為弱勢孩子的支持系統。即便有不同的困難與挑戰,即便有無力有無奈,仍願意陪孩子看見更多可能的未來。

 後記:大家都是好孩子

最後聲明,只有少數的孩子有這樣的遭遇,也是每年某國中希望我去陪伴的小眾少年,並不是每個孩子在某國中都如此狀態。還是有一群好棒棒的孩子!(以上)

延伸閱讀

成為學生支持系統

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所有的鬼都是不被了解的人

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我在萬華第二年 沒有用的老師
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教學活動設計師、高關懷同行者、校園演說家

教學活動不只是活動,透過延伸設計,帶領引導反思,讓互動也賦予生命力。深入人心的教學,不只有趣,還要有感。

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