延伸活動三大學習點

「延伸活動的三大學習點」

文章目錄

鋪陳+提問+延伸=延伸活動

1. 「規則鋪陳」

規則是活動的基礎

鋪陳是設計的功夫

同樣的規則用不同的語言包裝

就會創造不同的體驗情境

引發學員想要參與

讓大家想一起玩。

2. 「引導提問」

好玩、開心是很棒的起點,BUT….

提問缺乏精準,就只剩制式的規則

體驗缺少思考,就只剩玩樂的過程

拆解提問的切入點與適切性

活動結束後,覆盤剛剛發生了什麼?

什麼時間點問了什麼?還可以怎麼問?

有沒有更適切的問題?希望帶學員想到哪裡?

3. 「活用延伸」

活動設計要有靈魂,應用要有延伸

每個人都該找到屬於自己的風格

活動是教室的香水,教學調味料

如何連結主要學習內容,達到目標

一個活動不只有一個”學習”聚焦

如果是你,你還會怎麼說?怎麼教?

內行看門道,延伸學就好

沒有人天生會帶活動

也沒有人天生會設計

都是慢慢累積再延伸

我是依照三個步驟慢慢養成

1.「新手學規則」

參加很多不同講座

大量體驗學習活動

複製各種老師分享

馬上找機會用用看

把規則順序記清楚

把規則內容講明白

大量廣收是新手的第一步

帶領完才知自己的盲點

2.「老手學引導」

提問、回應、引導反思

傾聽、對話、促進思考

了解學員的起點

顧及場域中身心靈的安全

找到想要去的地點

從出發到終點的路徑上

引導多一點還是教導多一些

放手賦權與提醒提點之間

制式的提問與自由的切入

引導需要經驗與智慧

才能帶得更深,更精準。

3. 「高手學延伸」

創造屬於自己的風格

設計專屬適合的活動

活用所學在不同場域

一個活動多種用途

延伸不是複製

而是結合自己的經驗

有意義有創意的再製

教學活動設計師、高關懷同行者、校園演說家

教學活動不只是活動,透過延伸設計,帶領引導反思,讓互動也賦予生命力。深入人心的教學,不只有趣,還要有感。

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