理想中的學習叫做適性揚才，讓你依照自己的興趣、專長，找到屬於你的方向預備生涯，但就我觀察2024台灣教育現場的躺平現況，越來越年輕，越來越多人，扣除前段班學校越來越有一種無力感。網路上有一張梗圖，最早我看到的時候是兩條線，上面一條是歐美人才養成，下面一條是台灣人才養成。
2024年底出現梗圖擴充的是，108課綱的理想學習目標，聯考指考時代的學習實況，108課綱現實個階段學習實況，我再把他做出梗圖時，有的引發共鳴有的人覺得用108課綱來說不太妥當，我認為自己思慮不周全，不能用這樣的標題以偏概全，讓人誤以為是「因」課綱的關係，導致有這樣的「果」。其實這是不對的因果脈絡，因為低時薪高房價背後有太多的複雜因素，我覺得改成下方三列比較中性，理想中各階段的學習目標，聯考指考時期曾經歷的「實況」，疫情後越來越躺平的「學習實況」
1. 學齡前是關鍵
不要再牽拖教育部課綱改來改去，與其怪學校老師，不如想想投胎的那一刻，就已經差不多命定，你會受到什麼家庭教育，你會接受到多少人脈與資源，父母給你什麼樣的正確人生思維。我更在乎的是
2. 壓力從來沒有減少過
2022年統計台灣有登記的補習班，總共有一萬七千多家，比便利商店一萬三千多家還高，補習升學文化並沒有因為少子化而改變，過去讀書考試，只是換了一個形式，沒有補習的，更多家長把孩子往私校送，壓力，從來沒有離開過。
影片補充：教改多年補習風氣不減，台灣人為什麼這麼愛補習？志祺七七
3. 短時間決定三四年
國中會考後，選填大概不到兩周，高中學測後，選填大概只有一個月，要在這麼短的時間決定未來的學習，其實並不健康，也充滿選擇上的風險，如果考前沒有預備大學科系周全探索，說白了，很多人只是將就成績剛好，升學後才發現，自己不是這塊領域的料。結果前面的付出的是補習費，還有跟家人吵架完妥協的選填志願。等你看清楚一個學系或產業，才發現現在學的，四年後被AI取代。
轉身一看，隔壁學校同科系頂尖學生，比你有人脈有資源還懂得使用AI，當你的熱情與天賦跟不上市場的趨勢，在麵包與夢想之間，最後選擇了麵包，放下大學累積的才幹，做了一個不太快樂，薪水又不上不下的工作。
4. 大學人口正在崩倒中
2024四月新聞教育部估計四年後有，8成的考生可以念公立大學，過去公立大專院校每年招收12萬人，117學年度大一新生只剩15.7萬人，越來越多私立科大停止招生漸漸退場，這樣的苦撐，其實也只是早晚的問題
前段私立大學開始用各種方式招生，有的提前在學測把大部分的名額優先錄取(於是部分學生將就先考上就好)；有的降低考試的門檻，只看一科國文(於是部分學生只念要考的，放棄其他學科)，有的提出獎學金以及各種優惠福利(於是部分學生降低環境先求溫飽)，科系選填興趣夢想越來越無關，因為躺著就能上，未來人人都國立大學畢業。
5. 私校苦撐，教師壓力招生
越來越多的私立高中職的老師過得不太快樂，除了平常已經夠多外務活動要去處理，在校內的權益不被上方的人給尊重，限制很多，要求很多，薪水沒有比較多，本來轉身要好好做教學備課的時間，反而拿去做杯水車薪的「招生」
很多老師還有招生名額的壓力，但偏偏又不是頂尖升學的校園環境，你沒把該上好的課程品質提升，反而更用力地去做包裝招生，學生進來就讀後，沒有得到更好的教學品質，成績若沒有顯著的提升，加上身邊同學各種放生，家長學生也會降低對這間學校的信任，惡性循環也抵擋不住少子化的速度。
6. 有錢也進不了的私立學校
2024年四月初，延平中學國一招生495人，報考人數有3832人，錄取率只有一成多，真正有財力的家長，擠破頭也把學生往私校送，台中的私立國高中的入學考試也不容小覷。當然每個家長送孩子進私校的考量並不同，有的顧慮到安全，有的想到的是師資教學，有的想到的是送公立配補習的錢跟私校差不多，那乾脆把孩子送進「分數高」的私立學校。
與其說是私校，不乏一學期十萬元起跳的學校，而且你還不一定念得到！抽籤是一種，有門路或是關係管道的也是一種。回過頭來還是要考試，搶進一個好不容易的位子。價格就是一種門檻，他把階級劃分得更加清楚。
有能力的有財力的有環境的家長，把孩子送到相對治安風險較低的校園，與優質的朋友當同學，擁有更優勢的「人脈資源」，未來在職場上，不只有同學互相的加持，還有名校學長姐的人際圈血脈相挺。
7. 躺平年齡越來越年輕
過去可能要出社會後發現房價的殘酷，才選擇放棄努力，只求小確幸，現在我觀察私立大學生很多都直接躺平，現在很多私立高中無動機耍賴對折的，國中就放棄學業學習的人越來越多
當考試一端不考某些科目，學生自然而然棄保效應只在會考的課認真，甚至學校內不認真，補習班衝回來就好，反正你當不掉我，成績也無法約束我，學校招不到學生，很需要學生人口。上演一齣你重修，我就好的戲碼。
躺平是一種態度，自主意識抬頭，努力向上低頭，漸漸的有些私立高職學校呈現兩種結界，老師在台上可以講自己的，學生在台下也可以做自己的，師生之間演一齣平安畢業的戲，喔對了！有些科系停招已經沒有學弟妹，所以能過就好，能力有沒有學到很難說
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8. 迷惘、憂鬱、心理問題上升
不知道自己方向，對生涯感到迷惘，為父母經驗應該而放棄夢想，為社會價值期待而選填志願，看到有資源有能力的同儕各種強，自己卻連基本的生活都無法安頓，學貸的壓力、學習的困頓，被AI取代後感到學無所用
報紙沒有爆出的自殺案件，多到我不想多說。有錢有能力的不一定快樂，沒錢沒能力的更沒有前提樂觀。華人太愛比較，輸了又要顧到面子，假裝自己很好，說聲平庸也可以很偉大，喝下心靈雞湯安慰完自己，張開雙眼，又要面對學了不知道有沒有用的學校現場。
9. 夢想變小，逐漸凋零
我觀察到早早放棄學業的高關懷青少年，在國中退學，高中鬧事浪流連，拒學的學生越來越多成為雙未少年，「未就學」+「未就業」=雙未，像極了早期日本尼特族，不去上學加強自己的能力，或是校外進修職場就業能力
有部分的學生，後續放棄大學進階能力培養，做著最基礎的勞務型工作，後來發現賺錢速度太慢，反而打開刑法研究「賺快錢」的能力。還在學習中段班的中產階級，因為道德太高，沒有賺快錢的勇氣，所以乖乖地領「一般薪水」
大學一畢業發現，不到三萬的月薪，1/3付給房東1/3付給生活，剩下的雜支省吃儉用也存不到錢，看著跟不上的通膨與高房價，看著有錢有勢的人持續掌管房地產，最後只好躺下來。不婚不生不敢夢想不是台灣獨有，韓國2015早就出現三拋世代，中國青年高失業率內捲看不到未來，日本悟世代漸漸沒有慾望只求三餐溫飽，便利商店的單人熱食越賣越好，環境如此，我就不講雞湯幹話。
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10.貧富差距正在擴大
教育的其中一個目的是經濟，概念是讓自己有一技之長，具備養活自己的基礎能力，過去在十大建設時期，基本上只要肯努力，就有一桶金，三級貧戶之子只要肯努力，就有高學歷，只要肯努力就有機會翻身的年代，已經越離越遠，勵志的故事越來越少。
在2024的出生出身，正進入貧富差距快速變大的時期，有錢的大人有足夠的資本養兒育女，更有富爸爸的思維，澆灌下一代的成長，繼承家族的人脈資源，直接減少奮鬥N年；沒資產的大人越活越無力，心理條件也不太好，脾氣也比較糟糕，心態上更沒有好的習慣，就無法成為好榜樣，回家就如同煉獄一般。
在貧富差距越大的前提下，講成功學、講心態致勝、講天賦熱情，這些講給很有資本資源的孩子聽，他們會有更多的動力，努力去追夢，講給沒資源的孩子聽，部分會感到無力無感被剝奪感，反而過度強調努力熱情的社會，會加速貧富差距的擴張！參考失控的熱情一書，超級歪「熱愛工作的神話」，社會學家揭開真相別把興趣當飯吃。
2024追求高學歷自我實現反而助長低薪不平等 <失控的熱情> 工作社會學
後記：考試完的考驗
如果我發現學習的終點不是考試，而是我付出了這麼多努力培養能力，換來的竟然是不對等的低薪高房價，有些人放下了夢想探索，因為先求溫飽，才有機會做夢，有的人夢越做越小，因為生涯的抉擇實在太少，有的人放棄了進階能力培養，先做低時薪高工時的打工仔，當老師輔導學生求職就業時，發現搞不好連學校都因少子化收掉，連老師的工作都不一定有保障
最終回頭看根本是學齡前，就決定了好多好多看不見的優勢，當貧富差距越來越大，透過教育翻身就越有可能變成笑話，在過去我們總希望透過教育，培養學生面對未來挑戰的能力，而這個能力能改變他的社會地位。收入不平等一書當中提及「其實是你的出生地位，加速了你的能力的成長，讓你更容易獲取未來的社會地位。」
每個時代都有屬於它的好壞，我知道當然有些人在不幸運中活出精彩，有些人在不利的環境下仍然不畏艱難，我也相信有些人在很好的環境下，也過著很痛苦且艱難的人生。人生哪有最理想的樣貌？每個人都在不同的起點活了下來，說服自己讓自己能比昨天快樂一點，與其努力一些，不如躺平一點，哀，我還是躺不下來，寫了一堆。謝謝你看到這裡。 我要去躺平了，結果地震又再到來了。
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