分組前的8個原則

「班級分組」分組前一定要知道的8個原則

你有曾分過組嗎?換個說法,有沒有分組讓你很不愉快的經驗?不論是安排分組的老師,或是被分組的學生,多少都經歷過分組前後心情上的起伏,今天要介紹分組前一定要知道的8個原則,掌握這八原則,我們再來想想可以怎麼分?

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你還在學校的時候曾分過組嗎?換個說法,有沒有分組讓你很不愉快的經驗?不論是安排分組的老師,或是被分組的學生,多少都經歷過分組前後心情上的起伏,今天要介紹分組前一定要知道的8個原則,掌握這八原則,我們再來想想可以怎麼分?

分組前的三個問題

1. 分什麼? 

分什麼的重點在於「類別」,是男生女生分呢?還是按照實力分呢?還是按照座號分呢?是哪一些類型,講到分什麼必須設定好的是「活動規則」。

2. 怎麼分? 

怎麼分的重點在於「手段」,是老師主導呢?還是學生主導呢?還是半授權讓學生有一些自主呢?講到分什麼的重點在於活動帶領技巧與分組包裝。

3. 為什麼要分?

為什麼分的重點在於「原則」,然而我常常看到老師們把重心聚焦在「手段」,想到很多很新的包裝或者方式,讓他覺得很新鮮很有創意,但卻忽略了背後跟學生說明的為什麼分的後續,清楚的讓學生知道為什麼會分?分組會帶來什麼樣的改變?而這些改變會促成那些可能的結果?講到為什麼分,就要講到分組前後的處理。

分組前一定要知道的8個原則

三者在分組中都很重要,但我認為最重要的是第三項「為什麼分」?把這件事情處理好,分類與手段略為粗糙,都能夠讓大部分的同學心裡比較平安。

在我理想中的分組大概分成八個原則

1. 人數平均 

這是最基本。所以所有的分組活動都以人數優先。即便班上人數無法整除,也至少讓每一組的人數維持1人之差。

2. 有男有女  

家政課全組男,食物容易變玩具,廚具容易變凶器(大誤),有女生在可以相對制衡一下。當然有些男女分班的就不用考慮這麼多。

3. 照顧邊緣 

 班邊人,特殊生,比較不善於人際的內向孩子,也應該被尊重被看見被有需要的感覺,讓他們在分組之間也可以有些存在的感覺。

4. 多元互容 

同樣類型的人若是可以分開,那是最理想的,整組都意見超多,就容易吵,整組都是班上領導者的組成,就容易讓其他組沒人帶頭,整組都配合害羞的,就容易保持沉默。

5. 分散仇家 

已經有過節的,完全處不來的,技巧閃躲不勉強,我曾經遇過前一個月還很好的姊妹,因為一些私底下的誤會,你我不相往來,只要分到同一組,整組就不用討論事情了。因為都困在奇怪的心情中。

6. 分散霸王 

噴垃圾話、挑戰權威、領導渲染的那些口腔彈道人,若能在班上適度的分散可以避免群聊,或是帶著沒有意義的風向,干擾班上的學習氛圍。

7. 分散群聊 

長舌好友天天一見如故,無法克制自己口腔者要盡量散開,即便老師講得再好,下面總有話題可以暢聊。

8. 實力均衡 

執行力高與被動的一群應該互補,而不會整組都是精銳人氣王,學霸若是集中在一組,進行分組搶答的時候,都給他們玩就好了。

其實八大原則只是說辛酸的,因為要全部都符合根本不可能,理想是場夢,如果有一組八個原則全符合了,整組都是班上動機強、能力好、人際關係旺的組合,另外三組只符合兩三項。既然已經知道沒能把分組做好,不如帶著學生思考分組前後的觀念。

分組前的心理建設、分組後的敗戰處理

所以如何做好「分組前的心理建設」和「分組後的敗戰處理」,是我覺得在分組上最能夠將滿意度提升,尖叫聲降低的的概念。

*分組前心理建設 觀念一「不完美」

天下本來就沒有完美的組合,因為沒有人是完美的,我們可以試著用欣賞的眼光,去看待每個不完美的人。

*分組前心理建設 觀念二「不周全」

天下本來就沒有最周全的分組方法,你湊到了完美的理想陣容,他人可能覺得自己配上豬一樣的隊友,怎麼分都不會周全完善。

*分組前心理建設 觀念三「沒人愛」

在這個世界上沒有人有義務喜歡你或者幫助你,天下沒有人會讓大家都喜歡讓所有人都認同,世界上會無條件支持你不忌妒你的只有父母跟少數的老師,其他人只要跟你共存在一個平面的空間,就會產出不同程度的不公平,心裡也會不平衡。

即使沒有人愛你,但至少要有一個人要愛你,就是你自己。先學習「自愛」他人才會覺得你可愛,舉例:平常你不自愛把自已弄得髒亂,平常你愛捉弄人霸凌他人,平常你是班上的頭痛人物,常常鬧事影響班上進度秩序。

*分組後的敗戰處理 觀念一 「情緒來自過去的經驗」

當你覺得分組結果很悲劇,很難過很難相處,那一定要先釐清幾個問題。你在不爽什麼?為什麼會這麼不滿意?情緒是一種選擇?還是一種反射?是你在控制這些情緒,還是這些情緒在控制你?

會有這樣的情緒絕對不是分隊而已,而是過去幾個學期相處下來的經驗,以你現在的歲數與十年前的自己相比,請問哪一個年紀的你比較能夠控制情緒?若你還是用十年前的情緒來面對現在的關係,那就是你還不夠懂得控制自己怎麼看待他人。

*分組後的敗戰處理 觀念二 「必然分離」

人與人之間是必然會分開的,我們一生當中就活在不斷分離的故事當中,從臍帶切斷那刻開始,生命的第一堂課就是「離」,我離開了國小到了國中,我大學畢了業進了社會,我退休後進了醫院,我離開了醫院進到了靈骨塔。我們不斷的在向前一個階段「分離」。

重要的是,每個階段的分離都是促成我們成長的最佳契機,我們不會一直待在同樣一個舒適圈安逸度日,當你原本覺得很美好的陣容拆散了,你應該感到高興,因為全新的你要面對更多的挑戰,不論是人際合作上的,或是心智圓熟上的考驗,這都會是你生命成長的祝福。

*分組後的敗戰處理 觀念三 「相逢有緣」

緣分是件很難修的事情,世界這麼大,我們剛好出身在台灣剛好在同縣市剛好在同一區剛好在同一學校剛好在同一班還剛好分在同一組,這樣的機率不是你想要他就會有。珍惜之間的難得緣分。

我的老師曾經跟我說過一句話「相逢便是有緣,共識才是本事,成長才是成功」。有緣份已經實屬不易,但能夠跟不同類型、領域、興趣、性格的人一起共識,才是真本事阿,未來還有很多機會你也會跟不同想法的人一起工作,若是能在學生的時期,跟任何人都處得來,對你未來有會有很大的助益。

最難的是一起成長,一起變強才是成功阿!我們人我之間,存在太多「競爭輸贏」,卻錯失了共好的可能,若是能珍惜這樣的緣分,好好地一起共同做事,一起長大,我覺得這是最美好的一件事了。

結語:學習總在群體中

古人說:獨學而無友,則孤陋而寡聞,若是都在自己的世界裡學習,就比較難從他人身上學習優點,更難從他人口中認識自己的優缺,學習的過程若能從他人的生命中領悟到一些道理,與他人相處的過程中想一下自己的行為,再反思自己能不能變得更好。我想分組不只是分組,而是重在人與人之間的連結,更是跟自己在一起的修練。

延伸閱讀:你想跟誰在一組
https://reurl.cc/7rka05

教學活動設計師、高關懷同行者、校園演說家

教學活動不只是活動,透過延伸設計,帶領引導反思,讓互動也賦予生命力。深入人心的教學,不只有趣,還要有感。

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