「請問大家有沒有什麼感覺」？這句話是教育現場的經典問句，但是一轉到線上就容易鴉雀無聲，聽不到回聲。以下為線上教學設計，6種讓學生願意說出感覺的延伸活動，讓你的學生可以多說一點，同時多說一點有建設性的回應。
1. 「表情編號16宮格」
準備一張各種表情包的貼圖，可以是9宮格可以是16宮格，將圖片貼上簡報後編號，請學生挑選表情數字，並在聊天室留言此時此刻的心情，可以指定兩個，也可指定一個數字。
★引導1 隨機訪問，請學生說出一個形容詞來描述這個表情
★引導2 挑選3個一樣表情編號的學生訪問形容詞，並提問，為什麼同一個表情卻會有不同的解讀？
★引導3 你希望課程結束後的表情是哪一號，請你將形容詞加上編號打在聊天室。EX越翔2 收穫滿滿開心的。
★引導4請問你做了什麼行為或有什麼態度，才能達到上述理想的表情？
2. 「感覺點點選邊貼」
將情緒文字用五顏六色的便利貼，分成上下兩排布置在Jamboard小白板上，中間拉條直線，上面放滿圓點圖形，當老師講完一個事件後，請大家移動小圓點到那個便利貼的附近(但不要擋住字)。學生移動圓點之前告訴學生，真實選擇自己的感受，老師不會請你說出自己的。
★引導1 > 隨機挑選一個同學訪問，請他觀察那個很多人點的情緒，請他猜猜看這些人為什麼點這個情緒？背後的原因是什麼？此種作法是讓大家都不知道誰選了什麼，但是去反思他人為什麼會有這種感覺。
★引導2 > 為什麼同一個事件，大家感覺不太一樣？你覺得不一樣的人在想什麼？你為什麼不會出現這種感覺呢？
3. 「心情」+「新創」+「上線啦!!」
此時此刻的心情感受配上一個新的東西，放在聊天室留言。
★「心情」配上「昨天的晚餐」變成新的樂團名稱EX「歡樂壽司」
★「心情」配上「喜歡的飲料」變成今天的特調。EX「傻眼珍奶」
★「心情」配上「卡通人物」化身今天的同樂夥伴。EX「憂鬱皮卡丘」
☆上述的新名字加上「上線台詞」增加趣味，EX正式上線啦！抱歉來晚啦！華麗登場！已經準備好了！緩慢登入中！摩拳擦掌準備上場！眼睛痛到爆的越翔正式上線啦！
4. 「情緒菜單25宮格」
列出25宮格的情緒菜單，按照腦筋急轉彎的五種角色作為色塊分類，樂樂、怒怒、憂憂、驚驚、厭厭，放在簡報上編號，像是1快樂、6生氣、11傷心、16畏縮、21厭惡。讓學生用號碼+文字留在聊天室。
★引導1 > 猜全班，猜猜全班此時此刻哪2種情緒最多？在聊天室留言，猜全班的用意是讓大家不自我揭露，而是從自己的角度猜班上狀態，某種程度自己猜測同時，有些同學也在表達出自己的感受。
★引導2 > 猜原因，為什麼會有這種感受呢？為什麼這種感受特別強烈？
★引導3 > 給事件，看完影片、閱讀新聞後，請學生挑選情緒，並多些一些文字說明為什麼這種情緒最強烈。
5. 「顏色強度便利貼」
先在簡報上製作情緒菜單，把他貼到Jamboard共創白板上，並設定學生名字區塊，提出一個問題後，請他挑選4種情緒，用便利貼貼在自己名字的四周，最後改變便利貼顏色來象徵情緒的強度。依照黃綠藍紅橘，黃最弱橘最強，可以一目了然看到不同的情緒感受。(本活動設計參考沙鹿高工李明融老師)
☆範例1 > 線上教學到微解封，你曾有過哪些心情呢？上面的範例版面是以小隊為單位，正上方放上小隊圖騰，配小隊名稱便利貼，右上角是小隊長，右下角如果有空缺的空間，可以改作小隊加分區。
★引導1 > 請同學4選2分享，一來節省時間，二來保留隱私，讓他選擇自己想說的，那些不願意在全班自我揭露的就埋在心裡就好。
★引導2 > 訪問隊長後，請隊長挑選出最好奇的同學分享。
★引導3 > 小隊進到分組會議室，一人一分鐘分享，請小隊長開頭帶領。
6. 「心情感受八選二」
在簡報上用八種顏色的色塊，中間寫上題目貼上照片，設計比較符合情境的8種情緒心情，並把這八種情緒編號，讓學生選出最符合自己心目中的2種情緒。將情緒數字寫在聊天室。老師挑選其中情緒訪問。
☆玩法 > 「與你同感」選一個莊家出來，猜猜看他看到聽到這件事的時候，他會選哪兩種心情，猜中兩個得3分，猜中一個得1分，猜中零個不得分。請莊家先不說答案，也別因為同學回答改變自己內心解答。
★引導一 > 訪問那些跟莊家不同數字的，說說為什麼會猜他有這種感受？你是從自己的角度去想？還是從莊家的個性、習慣喜好、背景經驗去思考？
★引導二 > 訪問全命中莊家的，說說為什麼會猜他有這種感受？多訪問幾個有猜中的同學，猜猜莊家心中背後的原因，等大家說完後訪問莊家心中真實想法，猜中還會有額外加分。
☆願意表達感覺的三個關鍵
1. 「安全感的關係建立」
老師要先能自我揭露多做示範，分享自己對這件事情的看法，敞開自己近況感受，當一個可以分享感覺的大人，才能營造出分享感覺能被接住的環境。我看過太多小孩感覺一說出就被大人否定，如此容易養出戴著面具的一群人。
2. 「有選擇的區塊表達」
線上表達的方式有聊天室、麥克風、小白板，善用這些工具讓聲音文字被聽見，聊天室是最簡易基礎速度最快的作法，麥克風是最能產出有溫度的關懷隊話，共創白板最能看清楚大家的感受。其中運用白板設計色塊區塊作答，更能讓大家願意多說一點。
3. 「看得見的情緒清單」
低年級的孩子對於感覺認知太少，說出感覺的文字很有限，常常出現「爽、不爽、不知道、還好」其實感受的形容詞室是豐富的，像是說出開心的同義詞就有很多種，快樂、興奮、狂喜、雀躍、喜出望外，用這些取代「爽」。運用情緒清單幫助學生看得見。運用色塊與圖像讓情緒被看見。
結語：「有安全感的環境，才聽得到感受」
綜合活動是一個讓真實感覺顯現的地方，很多時候我們都太快速的要求成績，爭取名次的效率，卻忽略了情感的表達，更少了聆聽他人真實感受的練習，我希望透過線上的引導設計， 讓學生在疫情這段時間，可以多說一點，多分享一些。老師能多聽一點，也能夠多同在一些，
做一個安頓情緒的老師，才能帶出一個穩定心緒的班級，祝福疫情時節，負面的感受能被照顧，受傷心靈也能穩穩地被接住。
★延伸閱讀：還沒上架的情緒聖誕樹
https://www.facebook.com/macuhappy/photos/a.315126675343159/1558795607642920
★防疫同理情感教育紓壓必備
線上防疫素養延伸活動PPT下載區https://lemonki.kaik.to/aSHgD
